INST POLYTECH LASALLE AGRO

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2030-08-30T23:00:00.000Z

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Publiée

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Titre ingénieur

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Titre ingénieur

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RNCP39339

demande

0

certificateurs

certificateur: INSTITUT POLYTECHNIQUE UNILASALLE
siret_certificateur: 78050719000012

nsf_code

210

romes

rome: A1303
libelle: Ingénierie en agriculture et environnement naturel

rome: H2502
libelle: Management et ingénierie de production

rome: A1301
libelle: Conseil et assistance technique en agriculture

rome: H1206
libelle: Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

rome: M1707
libelle: Stratégie commerciale

blocs_competences

intitule: Diagnostic technico-économique d’un système de production agricole ou de transformation agro-industrielle
liste_competences: * Réaliser une veille documentaire, traiter l'information (collecter, classer et mettre à jour) et analyser les données d'activité de la structure, du service et identifier des axes d'évolution * Analyser le fonctionnement de l’exploitation agricole ou d’une usine de production dans son environnement en s’appuyant sur des fondements scientifiques et méthodologiques. * Acquérir une méthodologie de diagnostic et réaliser un diagnostic filière depuis les unités de production agricole jusqu’à la distribution des produits alimentaires, en intégrant des aspects environnementaux, énergétiques et sociétaux * Analyser et expertiser des ateliers de production végétale ou animale, de transformation dans un objectif d’évaluation de la durabilité
modalites_evaluation: Ces compétences seront validées au travers d'écrits individuels, de comptes rendus, de synthèse documentaire, de projets thématiques en équipe, avec valorisation sous forme de rapport et/ou soutenance. Plus spécifiquement pour ce bloc, les compétences seront particulièrement évaluées par le biais de projet thématique d’analyse d’un système, mettant en œuvre les méthodes d’analyse de la durabilité des systèmes. Ces compétences seront également développées dans le cadre des rapports de valorisation des expériences professionnelles.

intitule: Management et conception de systèmes de production agricole et de transformation durable
liste_competences: * Concevoir et dimensionner un système de production ou de transformation en réponse à une filière, un marché, un territoire * Dimensionner des conduites de cultures et des conduites d’élevage à partir de simulation et de résolution numérique * Concevoir des modèles théoriques (calcul, simulation, modélisation) et apporter une assistance technique * Concevoir les solutions technico-économiques (reprise d'exploitation, reconversion, ...) adaptées aux problématiques d'un site de production (environnement, pollution, rendements, ...) * Évaluer la durabilité des systèmes et analyser la multi-performance * Définir la faisabilité et la rentabilité d'un projet de développement économique, durable et local, participer à sa mise en œuvre, par la prise en compte des contraintes et de ses besoins en financement * Diriger un service, une structure et coordonner l'activité d'une équipe ou des partenariats. Vérifier les éléments d'activité et de gestion administrative du personnel, définir les besoins en formation. * Déterminer des actions d'amélioration de la productivité à la suite d’une analyse des dysfonctionnements * Identifier une anomalie de réaction ou développement d'une exploitation agricole * Mettre en place des actions correctives et préventives
modalites_evaluation: Ces compétences seront particulièrement validées au travers de projet thématique, d’expériences en milieu professionnel, d’étude de cas et de mise en situation réelle, que ce soit en équipe ou de manière individuelle. Plus spécifiquement pour ce bloc, la progression des compétences sera évaluée durant chaque année du cycle ingénieur. Lors du projet individuel durant la mobilité à l’international, donnant lieu à une valorisation écrite ; lors des projets thématiques pour l‘évaluation de la pertinence des solutions proposées ; enfin lors des expériences en milieu professionnel, avec l’évaluation de la prise de recul quant au lien entre les missions réalisées et les Objectifs de Développement Durable de l’ONU

intitule: Management agro-économique et gestion agricole
liste_competences: * Assimiler le processus de création/reprise d’entreprise du secteur agricole, agro-industriel et identifier les acteurs ressources * Réaliser une analyse économique des marchés, des comportements des différents acteurs et des politiques publiques concernant l’agriculture, l’agro-industrie et les ressources naturelles * Assurer la comptabilité d’entreprises agricoles, para-agricoles ou agro-industrielles * Remplir des missions à caractère managérial, commercial et/ou de marketing opérationnel (dont élaboration d’un cahier des charges) dans une entreprise agricole, tout en maitrisant un savoir-faire technique et scientifique * Prendre en compte les différentes dimensions du développement économique, technique, social, culturel, politique, législatif, environnemental des activités d’entreprises des secteurs agricoles, agro-industriels et des ressources naturelles
modalites_evaluation: Ces compétences seront particulièrement validées au travers de synthèse documentaire, d’expériences en milieu professionnel, d’étude de cas et de mise en situation réelle, que ce soit en équipe ou de manière individuelle. Plus spécifiquement pour ce bloc, l’expérience professionnelle du stage assistant-ingénieur est l’occasion d’évaluer la capacité d’analyse d’une entreprise, de la compréhension de sa place au sein d’une filière. De manière générale, les expériences en entreprise, qu’elles soient nationales ou internationales, sont l’occasion d’évaluer la capacité à appréhender les différentes fonctions au sein d’une entreprise.

intitule: Etude, conception et valorisation des agroressources ou des agroéquipements
liste_competences: * Piloter un projet : élaborer un cahier des charges, concevoir un plan d'action, planifier les étapes, élaborer et suivre le budget, accompagner une équipe d’un projet de développement agricole et/ou d’aménagement rural, en prenant en compte les aspects environnementaux * Évaluer les agro-ressources pour les besoins industriels et en assurer une production durable * Proposer et concevoir des agroéquipements innovants et durables satisfaisant les besoins de production * Déterminer et concevoir des protocoles d'expérimentation, notamment dans les domaines de la biologie végétale et des sciences animales, des modes opératoires et des procédés de fabrication dans le domaine de l’agro-industrie * Réaliser des tests, essais, expérimentation, mesures et observations et analyses des résultats que ce soit en laboratoire, en champ ou en agro-industries ; savoir en apprécier les limites * Établir un rapport d'étude ou de recherche, élaborer un dossier de certification de brevetabilité ou d'homologation de nouveau produit, notamment dans les domaines de la biologie végétale, de la nutrition animale ou de produits alimentaires à vocation humaine * Déterminer des axes d'évolution technologiques, élaborer les solutions techniques et concevoir le dossier technique
modalites_evaluation: Ces compétences seront validées au travers d'écrits individuels, de comptes rendus, de projets thématiques en équipe, avec valorisation sous forme de rapport et/ou soutenance. Plus spécifiquement pour ce bloc de compétences, les projets thématiques seront l’occasion d’évaluer la pertinence du choix des outils et méthodes techniques et scientifiques mais aussi les outils de pilotage d'un projet. Les expériences en milieu professionnel permettront d’évaluer de manière individuelle la capacité à retranscrire les résultats d’un projet, expliciter son contexte et ses perspectives.

intitule: Pilotage de la transformation des agro-ressources (bloc optionnel)
liste_competences: * Maîtriser la transformation et production des aliments, des biomolécules, des matériaux et/ou de l'énergie ; * Définir les étapes de production, les procédés de fabrication ; * Mettre en place un système qualité et piloter un plan de gestion des risques sanitaires ; * Établir les outils de suivi de la production, établir les rapports de production et les indicateurs de performance, analyser les données de production et proposer des axes d’amélioration de la performance de l’outil industriel ; * Réaliser un bioproduit (alimentaire ou non alimentaire) innovant en développant différents aspects (faisabilité technologique, contexte économique et règlementaire) et en maîtrisant sa qualité
modalites_evaluation: Ces compétences seront validées au travers de veille documentaire, de comptes rendus, de projets thématiques en équipe, d’expériences en milieu professionnel, avec valorisation sous forme de rapport et/ou soutenance. Plus spécifiquement pour ce bloc, les projets et expériences professionnelles permettront d’évaluer la capacité à proposer les solutions les plus adaptées au regard du contexte, notamment en intégrant les problématiques de durabilité des systèmes, et à mener une analyse critique du travail effectué. Les expériences en milieu professionnel seront également l’occasion d’évaluer la capacité à proposer des plans d’action dans le cadre des diverses missions et à retranscrire cette complexité pour divers publics.

intitule: Gestion, finance et modèles économiques en contexte agricole (bloc optionnel)
liste_competences: * Rechercher et identifier des évolutions de marchés, des marchés potentiels et déterminer le potentiel d'un client ou prospect * Définir, organiser et mettre en œuvre une stratégie commerciale, de négociation et de force de vente * Réaliser un diagnostic financier, élaborer une stratégie financière et la mettre en œuvre * Réaliser un contrôle de gestion pour l’aide à la décision en agriculture * Raisonner un conseil dans la conduite des productions, dans les stratégies d’investissements, dans la gestion de trésorerie
modalites_evaluation: Ces compétences seront validées au travers de veille documentaire, de comptes rendus, de projets thématiques en équipe, d’expériences en milieu professionnel, avec valorisation sous forme de rapport et/ou soutenance. Plus spécifiquement pour ce bloc, les projets et expériences professionnelles permettront d’évaluer la capacité à proposer les solutions les plus adaptées au regard du contexte, notamment en intégrant les problématiques de durabilité des systèmes, à mener une analyse critique du travail effectué. Les expériences en milieu professionnel seront également l’occasion d’évaluer la capacité à proposer des plans d’action dans le cadre des diverses missions ou à percevoir la pluralité des solutions possibles d’un même problème, et à retranscrire cette complexité pour divers publics.

intitule: Conservation, gestion des espaces naturels et des territoires (bloc optionnel)
liste_competences: * Prendre en compte l’évolution des systèmes agraires en relation avec les enjeux sociétaux, écologiques et économiques pour identifier les thèmes de projets de recherche et d'études * Communiquer un diagnostic sur des risques environnementaux ou sanitaires aux élus, institutionnels, organismes et leur apporter un appui technique * Réaliser une étude d'impact environnemental et évaluer l'impact de projets d'aménagement (parc éolien, voie ferroviaire, ...) sur la faune et la flore et préconiser les solutions adaptées à la préservation de la biodiversité * Préconiser des mesures environnementales * Coordonner et suivre la mise en œuvre d'actions de prévention des risques, de réaménagement et de réhabilitation d'un site * Sensibiliser et former un public en concevant et mettant en œuvre un programme de formation
modalites_evaluation: Ces compétences seront validées au travers de veille documentaire, de comptes rendus, de projets thématiques en équipe, d’expériences en milieu professionnel, avec valorisation sous forme de rapport et/ou soutenance. Plus spécifiquement pour ce bloc, les projets et expériences professionnelles permettront d’évaluer la capacité à proposer les solutions les plus adaptées au regard du contexte, notamment en intégrant les problématiques de durabilité des systèmes, à mener une analyse critique du travail effectué. Les expériences en milieu professionnel seront également l’occasion d’évaluer la capacité à percevoir la pluralité des solutions possibles d’un même problème, et à retranscrire cette complexité pour divers publics.

rncp_outdated

Non