ING ENI TARBES

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2026-08-30T23:00:00.000Z

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ACTIVE

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Publiée

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Titre ingénieur

type_certif

Titre ingénieur

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RNCP16515

demande

0

certificateurs

certificateur: UNIVERSITE DE TECHNOLOGIE DE TARBES
siret_certificateur: 19650048200019

nsf_code

200

romes

rome: H1206
libelle: Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

rome: F1106
libelle: Ingénierie et études du BTP

rome: H1401
libelle: Management et ingénierie gestion industrielle et logistique

rome: H2502
libelle: Management et ingénierie de production

rome: H1402
libelle: Management et ingénierie méthodes et industrialisation

blocs_competences

intitule: Conception et dimensionnement de systèmes mécaniques
liste_competences: Analyser et modéliser des produits et des systèmes mécaniques intégrant différentes technologies Concevoir et dimensionner des produits et des systèmes mécaniques intégrant différentes technologies Intégrer les contraintes de l'éco-conception dans la phase de conception de produits et de systèmes mécaniques Intégrer les exigences réglementaires pour concevoir des produits et des systèmes mécaniques sûrs Mener les recherches bibliographiques nécessaires à la résolution du projet et en présenter les résultats à des experts
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel : Stage au semestre 3 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 10 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Stage au semestre 6 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Gestion des systèmes de production
liste_competences: Analyser et modéliser des systèmes de production Concevoir, dimensionner, piloter et gérer des systèmes de production Intégrer les enjeux sociaux et environnementaux dans la conception et la gestion des systèmes de production Évaluer et maîtriser les risques liés à la sûreté de fonctionnement des systèmes de production Concevoir la stratégie de pilotage d’un système de production
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel : Stage au semestre 3 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 10 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Stage au semestre 6 En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Conduite d’un projet collaboratif et pluridisciplinaire
liste_competences: Définir, planifier et conduire un projet Intégrer et travailler au sein d’une organisation multiculturelle et internationale Travailler en contexte collaboratif pluridisciplinaire par la mise en œuvre de connaissances scientifiques, techniques et managériales Prendre en compte les enjeux de l’entreprise relatifs à son fonctionnement dans sa dimension économique, juridique, environnementale et sociétale Concevoir, réaliser, améliorer et valider des organisations, des méthodes, des produits et des services Evaluer ses performances Conduire un projet de recherche encadré en collaboration avec des chercheurs
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Mobilité internationale au Semestre 6 ou durant le cycle ingénieur : Semestre 6 : En situation professionnelle, les compétences sont évaluées par l’école selon les modalités suivantes : * Une période en entreprise d’au moins 20 semaines * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue Durant le cycle ingénieur : * Une période en contexte académique de 20 semaines * Les étudiants sont soumis au système de crédits locaux en vigueur dans l'établissement d'accueil (ECTS ou autre), crédits qui seront la base de la validation du semestre. Le niveau d'anglais B2 selon le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est évalué selon les modalités suivantes : * La validation du niveau de sortie permet de rendre compte des 4 compétences linguistiques qui pourront être mise en oeuvre dans la vie professionnelle. Elle associe une évaluation interne par des mises en situations sur des compétences professionnelles et une évaluation externe par un test reconnu dans le milieu professionnel ou académique.

intitule: Conception, dimensionnement et optimisation des systèmes mécaniques (bloc optionnel)
liste_competences: Concevoir des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un contexte collaboratif d'industrialisation et d'innovation Dimensionner des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques en tenant compte des métiers transverses Optimiser des structures, des ouvrages, des systèmes et des procédés de fabrication mécaniques dans un objectif de performance
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Conception, pilotage et amélioration continue des systèmes industriels (bloc optionnel)
liste_competences: Concevoir un système de production durable : système physique, système d'information, système de décision Piloter et maintenir le système de production Faire évoluer le système de production
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Conception, caractérisation et mise en œuvre de matériaux durables en lien avec les procédés (bloc optionnel)
liste_competences: Choisir des matériaux sous leurs différentes formes en fonction des spécifications propres à un secteur et des procédés Choisir et développer des techniques de mesure et d’analyses en vue de déterminer la durabilité des matériaux spécifiques à un domaine Identifier et développer de nouveaux matériaux en lien avec les procédés
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Ingénierie des structures et management de projet en bâtiment et travaux publics (bloc optionnel)
liste_competences: Concevoir des structures adaptées aux contraintes des ouvrages Mettre en œuvre les règles techniques et normes spécifiques aux bâtiments et travaux publics Planifier, gérer et optimiser les ressources nécessaires à un projet de construction
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

intitule: Conception et analyse des comportements des systèmes multi-technologiques intégrés (bloc optionnel)
liste_competences: Spécifier, concevoir et évaluer, les architectures fonctionnelles et physiques de systèmes autonomes intégrés Développer et mettre en œuvre les stratégies d'autonomisation des systèmes Prédire et caractériser les comportements et interactions entre composants multi-technologiques
modalites_evaluation: Evaluation des ressources : La validation des ressources s’appuie sur des évaluations des connaissances, telles que des contrôles écrits individuels, des présentations orales, des comptes-rendus de travaux pratiques, ainsi que des rapports d’études et de projets. Evaluation des compétences en contexte académique : En situation académique, les compétences sont évaluées tout au long de la formation à travers des situations d’apprentissage variées, incluant : * Des mises en situations professionnelles * Des rapports d’étude ou de projet * Des travaux de groupe * Des travaux en autonomie * Des présentations orales Ces modalités permettent d’apprécier l’acquisition progressive des compétences dans un cadre formatif et encadré. Évaluation des compétences en contexte professionnel au semestre 10 : Les compétences sont évaluées par l’école dans le cadre d'un Projet de Fin d'Etudes selon les modalités suivantes : Les étudiants participent à un projet en milieu professionnel, visant à valider les compétences terminales de la formation et à confirmer leur aptitude à exercer le métier d’ingénieur. * Une période en entreprise de 20 semaines minimum * Une évaluation du tuteur en entreprise, fondée sur une grille critériée élaborée par l’équipe pédagogique * Une évaluation du rapport de stage, visant à mettre en évidence les compétences mobilisées et les preuves associées * Une soutenance orale, permettant d’apprécier la capacité à analyser, formaliser et présenter l’expérience professionnelle vécue

rncp_outdated

Non