HISTOIRE

Le parcours « Histoire, Médias et Médiations (H2M) » s'articule autour d'une appro­che historique, théorique et critique des images (affiches, peintures, photographies, caricatures, bande dessinée, documentaires, films, séries télévisées, jeux vidéo, etc.) tout en permettant aux étudiants de développer des compétences pratiques de production et de mise en récit de contenus historiques et culturels par les techniques audiovisuelles et les nouveaux médias. En somme, il s'agit de former les étudiants aux formes de plus en plus diversifiées de production, de médiation et de diffusion de contenus historiques, culturels ou patrimoniaux par les moyens audiovisuels et les nouvelles technologies.

Le parcours se compose de deux voies, une voie recherche et une voie professionnelle. Les étudiants ont des enseignements en tronc commun (séminaires, méthodologie de la recherche historique et documentaire, analyse et lecture des images, introduction aux écritures fictionnelles et documentaires de l'histoire, etc.) ainsi que des enseignements et des modalités d'évaluation spécifiques en fonction de la voie choisie.
La voie professionnelle Histoire, Médias et médiations met l'accent sur des enseignements pratiques visant la production de contenus historiques, culturels et patrimoniaux (initiation et renforcement aux techniques audiovisuelles, réalisation documentaire, production de contenus multimédias à visée scientifique et pédagogique, introduction au droit de la propriété intellectuelle, à la muséologie numérique). Elle vise à l'insertion dans un milieu professionnel national et /ou international.
 
La voie recherche et enseignement donne lieu à la rédaction d'un mémoire qui peut porter sur des aspects divers tels que l'usage et la circulation des images, les liens entre fiction et non-fiction, l'analyse critique d'une source iconographique et/ou filmique (manuels scolaires, dessins de presse, journaux télévisés, documentaires, films, etc.). Des analyses comparatives ou transnationales font également partie des perspectives de recherche privilégiées.
 

Quelle que soit la voie choisie, la formation associe cours méthodologiques et théoriques et cours de mise en pratique qui donnent lieu à des travaux de recherche ou à la réalisation de projets, menés individuellement ou en groupe. Des stages en entreprise ou en institution, plus ou moins longs en fonction de la voie choisie, sont obligatoires. L'alternance est une formule également possible, ce qui permet aux étudiants de combiner sur l'année leur formation universitaire et une expérience sur site.

 
Les + de la formation :
 
Articulation étroite des approches théoriques et pratiques de l'analyse et de la production des images, traitées dans une perspective historique
Approche transversale de la complexité des scénarisations et des mises en récit médiatiques de l'histoire
Ouverture significative sur le monde professionnel (stage de deux à six mois par année de master) ou possibilité de l'apprentissage
Intervention de professionnels et familiarisation avec des institutions, privées ou publiques, liées à la production, conservation et valorisation des images
Initiation à la recherche, dont le calibrage est défini en fonction de l'orientation professionnelle envisagée par les étudiant.e.s

Être titulaire d'une licence : Arts, Création numérique, Archéologie, Histoire, Géographie, Humanités, InformationAucunCommunication, Langues, Littératures et Civilisations Régionales (LLCER), Lettres, LettresAucunLangues, Sciences de l'homme, Anthropologie, Ethnologie, Sciences Sociales
Avoir un intérêt marqué pour l'étude de l'histoire des sociétés et des cultures françaises, européennes et internationales ;
S'intéresser à l'analyse et à la critique des images (photos, tableauAucun, dessins de presse, affiches, fictions audiovisuelles, bandeAucundessinée, jeuAucunAucunvidéo, etc.)
Avoir un intérêt pour les techniques audiovisuelles et les outils numériques ;
Avoir un intérêt pour la mise en récit et la scénarisation.
Compétences nécessaires

Avoir une aptitude au travail en équipe pour les projets collectifs ;
Démontrer une capacité d'organisation et de planification ;
Maîtriser au moins une langue vivante.