ING INFORMATIQ STATISTIQUE

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2030-08-30T23:00:00.000Z

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ACTIVE

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Publiée

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Titre ingénieur

type_certif

Titre ingénieur

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RNCP39323

demande

0

certificateurs

certificateur: UNIVERSITE DE LILLE
siret_certificateur: 13002975400012

nsf_code

114b

romes

rome: M1403
libelle: Études et prospectives socio-économiques

rome: M1805
libelle: Études et développement informatique

blocs_competences

intitule: Spécifier, concevoir et développer des logiciels
liste_competences: * Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques pointues (algorithmique, complexité des algorithmes, langages et paradigmes de programmation, sobriété numérique...) dans un contexte socio-économique, d'innovation ou de recherche, en France ou à l'étranger. * Traduire les besoins fonctionnels des clients en cahiers des charges fonctionnels et techniques. * Concevoir une architecture logicielle pour les systèmes d'information. * Concevoir une application, identifier ses contraintes, la modéliser en vue de son développement. * Développer une application en appliquant les bonnes pratiques de programmation. * Définir et exécuter un jeu de tests pour s'assurer de la conformité d'un logiciel avec ses spécifications. * Élaborer de la documentation technique et utilisateur. * Prendre en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale de l'entreprise. * Travailler en équipe en adoptant une attitude inclusive, notamment envers les personnes porteuses de handicap. * Développer une pratique réflexive sur son parcours professionnel et les projets mis en œuvre. * Communiquer et négocier afin d'informer et de convaincre différents interlocuteurs. * Travailler dans un contexte international en s’exprimant en continu et de façon interactive en langue étrangère et en prenant en compte les spécificités culturelles.
modalites_evaluation: Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

intitule: Organiser et gérer des projets informatiques en équipe
liste_competences: * Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques pointues (algorithmique, langages et paradigmes de programmation, méthodes statistiques et d'intelligence artificielle, outils de planification, modélisation...) dans un contexte socio-économique, d'innovation ou de recherche, en France ou à l'étranger. * Manager une équipe, gérer des conflits, afin de mener à bien un projet (respect des contraintes, délais…). * Maîtriser les aspects économiques et financiers d’un projet. * Mettre en œuvre un processus de développement de projet afin d’assurer une production de qualité et/ou innovante. * Gérer les priorités et les urgences, estimer les risques afin de maîtriser la production. * Prendre en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale de l'entreprise. * Travailler en équipe en adoptant une attitude inclusive, notamment envers les personnes porteuses de handicap. * Développer une pratique réflexive sur son parcours professionnel et les projets mis en œuvre. * Communiquer et négocier afin d'informer et de convaincre différents interlocuteurs. * Travailler dans un contexte international en s’exprimant en continu et de façon interactive en langue étrangère et en prenant en compte les spécificités culturelles.
modalites_evaluation: Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

intitule: Concevoir, gérer et interroger des bases de données numériques, notamment dans un contexte de données massives
liste_competences: * Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques pointues (algorithmique, langages de programmation, modèles de bases de données, contraintes liées à l'hébergement des données...) dans un contexte socio-économique, d'innovation ou de recherche, en France ou à l'étranger. * Évaluer les besoins et concevoir une base de données adaptée. * Mettre en place une base de données (choix, installation et configuration d'un gestionnaire de base de données et implémentation de la base de données). * Administrer et sécuriser les données (politiques d'accès, sauvegardes et protection des données personnelles). * Interroger les bases de données de façon efficace dans le langage natif ainsi qu'avec d'autres langages de programmation. * Maintenir une base de données en assurant la cohérence, le nettoyage des données et l'uniformisation de données hétérogènes. * Gérer les données hétérogènes et massives (big data) en assurant leur collecte, leur stockage distant (cloud) et leur exploitation. * Prendre en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale de l'entreprise. * Travailler en équipe en adoptant une attitude inclusive, notamment envers les personnes porteuses de handicap. * Développer une pratique réflexive sur son parcours professionnel et les projets mis en œuvre. * Communiquer et négocier afin d'informer et de convaincre différents interlocuteurs.. * Travailler dans un contexte international en s’exprimant en continu et de façon interactive en langue étrangère et en prenant en compte les spécificités culturelles.
modalites_evaluation: Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

intitule: Décrire, caractériser et analyser des données numériques par des méthodes statistiques, dans un environnement complexe
liste_competences: * Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques pointues (probabilités, statistique, programmation...) dans un contexte socio-économique, d'innovation ou de recherche, en France ou à l'étranger. * Comprendre la structure des données à analyser : unité statistique, variables observées, échantillon, population, type de variables, données manquantes pour choisir la modélisation statistique appropriée. * Décrire les données à l'aide des statistiques descriptives (indicateurs numériques et graphiques). * Concevoir et effectuer des expériences/simulations numériques pour tester des modèles et identifier des tendances. * Analyser des données en grande dimension (sélection de variables). * Traduire de manière analytique les problématiques métiers, communiquer les résultats (mode expert ou grand public) par un rapport d'analyse statistique et des méthodes de visualisation des données. * Prendre en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale de l'entreprise. * Travailler en équipe en adoptant une attitude inclusive, notamment envers les personnes porteuses de handicap. * Développer une pratique réflexive sur son parcours professionnel et les projets mis en œuvre. * Communiquer et négocier afin d'informer et de convaincre différents interlocuteurs. * Travailler dans un contexte international en s’exprimant en continu et de façon interactive en langue étrangère et en prenant en compte les spécificités culturelles.
modalites_evaluation: Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

intitule: Explorer des données numériques afin d'extraire des informations pertinentes pour les parties prenantes dans un but de prédiction et d'aide à la décision
liste_competences: * Identifier et mobiliser des connaissances scientifiques et techniques pointues (probabilités, statistique, intelligence artificielle, optimisation, recherche opérationnelle...) dans un contexte socio-économique, d'innovation ou de recherche, en France ou à l'étranger. * Définir les données d’apprentissage (structures, dépendances, types...) * Construire des jeux de données données issu des données initiales ou des jeux de données synthétiques par simulation, à partir des modèles génératifs, dans le but de tester des modèles d'apprentissage. * Développer et interpréter un modèle d'apprentissage à partir des données : mesurer sa capacité prédictive, mettre en place des tests statistiques dans un objectif de prise de décision ou de gestion de risques. * Sélectionner un algorithme ou un modèle d'apprentissage et optimiser les valeurs de ses paramètres. * Modéliser des problèmes d'optimisation pour l'aide à la décision et identifier les méthodes efficaces de résolution. * Mettre en œuvre une démarche de projet en data science. * Prendre en compte les enjeux de développement durable et de responsabilité sociétale de l'entreprise. * Travailler en équipe en adoptant une attitude inclusive, notamment envers les personnes porteuses de handicap. * Développer une pratique réflexive sur son parcours professionnel et les projets mis en œuvre. * Communiquer et négocier afin d'informer et de convaincre différents interlocuteurs. * Travailler dans un contexte international en s’exprimant en continu et de façon interactive en langue étrangère et en prenant en compte les spécificités culturelles.
modalites_evaluation: Contrôles continus ou terminaux individuels (contrôles écrits, exposés oraux, rapports et soutenances de stages en entreprise, évaluation par les tuteurs en entreprise...) et en groupe (comptes rendus de travaux pratiques, rapport et soutenance de projets avec des commanditaires du monde socio-économique). Mises en situation lors de stages et projets, évaluées par compétences au travers de grilles critériées. Prise en compte particulière des situations de handicap.

partenaires

Nom_Partenaire: FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS
Siret_Partenaire: 42813525500050
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

rncp_outdated

Non