ING SUP VETAGRO

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2026-08-30T23:00:00.000Z

active_inactive

ACTIVE

etat_fiche_rncp

Publiée

code_type_certif

Titre ingénieur

type_certif

Titre ingénieur

ancienne_fiche

RNCP11883

demande

0

certificateurs

certificateur: INSTITUT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET RECHERCHE EN ALIMENTATION SANTE ANIMALE SCIENCES AGRONOMIQUES ET ENVIRONNEMENT
siret_certificateur: 13000858400018

nsf_code

113f

romes

rome: K1802
libelle: Développement local

rome: M1705
libelle: Marketing

rome: A1303
libelle: Ingénierie en agriculture et environnement naturel

rome: H2502
libelle: Management et ingénierie de production

rome: K2402
libelle: Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant

blocs_competences

intitule: Caractériser, analyser et évaluer un contexte, une organisation (une exploitation agricole, une entreprise, un territoire) en adoptant une approche systémique
liste_competences: Privilégier une approche systémique et prendre en compte les différentes échelles et les différents niveaux d’organisation du système considéré. Analyser son environnement. Modéliser un système dans un objectif donné, c’est à dire d’en représenter le fonctionnement et les logiques d’action. Établir un diagnostic dans son domaine d’activité (Exploitation agricole, entreprise agroalimentaire, ou territoire). Prendre en compte les enjeux globaux et inscrire son action dans une démarche de qualité et de développement durable. Identifier les questions qui font débat au sein des groupes sociaux, et mener sa réflexion à différents horizons temporels et différentes échelles. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques de disciplines différentes, et combiner leurs apports de façon à être en mesure d’élargir sa réflexion à la globalité du système concerné. Mobiliser des outils et méthodes de traitement de données et analyser, interpréter et critiquer les résultats du traitement de données. Faire preuve de rigueur et s’appuyer sur la bibliographie scientifique. Interagir avec autrui.
modalites_evaluation: Par la voie de la formation initiale, l’acquisition de 3 niveaux de développement des compétences est requise et progressive. Niveau 1 : contrôles de connaissances écrits ou oraux individuels. Niveau 2 : constitution de dossiers individuels ou collectifs, pluridisciplinaires et présentations orales. Niveau 3 : situation représentative permettant la certification des compétences de ce bloc : analyse du fonctionnement d’une exploitation agricole. Rapport écrit. Par la voie de la VAE : les acquis de l’expérience relèvent du niveau 3 de développement des compétences et sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien oral avec ce jury.

intitule: Réaliser des études scientifiques afin d’approfondir et d’enrichir la base des connaissances dans son domaine de spécialité (sciences biotechniques, sciences de l’alimentation, sciences humaines et sociales).
liste_competences: Identifier et formuler une problématique pertinente. Résoudre un problème. Poser et traiter des hypothèses. Définir et mettre en place un protocole de collecte et de mise en forme des données. Mobiliser des outils et méthodes de traitement de données et analyser, interpréter et critiquer les résultats du traitement de données. Faire preuve de rigueur et s’appuyer sur la bibliographie scientifique. Privilégier une approche systémique et prendre en compte les différentes échelles et les différents niveaux d’organisation du système considéré. Modéliser un système dans un objectif donné, c’est à dire en représenter le fonctionnement et les logiques d’action. Faire preuve de curiosité, de sens de l’observation et d’esprit d’ouverture. Maitriser les bases scientifiques et techniques dans les champs disciplinaires en lien avec son activité : * Sciences du vivant * Sciences économiques et de gestion * Sciences humaines et sociales Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques de disciplines différentes, et combiner leurs apports de façon à être en mesure d’élargir sa réflexion à la globalité du système concerné. Enrichir et consolider ses connaissances par un apprentissage permanent. Assurer une veille scientifique, technique et réglementaire. Utiliser les différents outils de la communication écrite et orale, de manière adaptée au contexte, et développer une bonne capacité d’écoute. Se positionner de manière adaptée à l’organisation de la structure, au contexte et aux enjeux de sa mission. Communiquer en langue anglaise et dans une autre langue dans le cadre professionnel. Interagir avec autrui.
modalites_evaluation: Par la voie de la formation initiale, l’acquisition de 3 niveaux de développement des compétences est requise et progressive. Niveau 1 : contrôles de connaissances écrits ou oraux individuels. Niveau 2 : constitution de dossiers individuels ou collectifs, pluridisciplinaires et présentations orales. Niveau 3 : situation représentative permettant la certification des compétences de ce bloc : stage de fin d’études. Mémoire, soutenance et évaluation de la période de stage de fin d'études en structure de stage ou d’alternance. Le jury d’évaluation est composé d’un enseignant, du tuteur de la structure d’accueil ou d’apprentissage d’un expert professionnel et d’un président de jury représentant le directeur de l’établissement. Par la voie de la VAE : les acquis de l’expérience relèvent du niveau 3 de développement des compétences et sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien oral avec ce jury.

intitule: Concevoir et proposer des solutions innovantes dans les champs thématiques de l'agriculture, de l'environnement, de l'alimentation et du territoire
liste_competences: Intégrer la démarche d’innovation dans son travail. Avoir l’esprit d’entreprendre. Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet dans un objectif de conception et/ou d’innovation Anticiper et mobiliser la gestion de projet au service du pilotage stratégique de son organisation. Analyser son environnement. Prendre en compte les enjeux globaux et inscrire son action dans une démarche de qualité et de développement durable. Identifier les questions qui font débat au sein des groupes sociaux, et mener sa réflexion à différents horizons temporels et différentes échelles. Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques de disciplines différentes, et combiner leurs apports de façon à être en mesure d’élargir sa réflexion à la globalité du système concerné. Faire preuve de rigueur et s’appuyer sur la bibliographie scientifique. Se positionner de manière adaptée à l’organisation de la structure, au contexte et aux enjeux de sa mission. Identifier les risques et dangers liés à son activité et les logiques qui s’y réfèrent.
modalites_evaluation: Par la voie de la formation initiale, l’acquisition de 3 niveaux de développement des compétences est requise et progressive. Niveau 1 : contrôles de connaissances écrits ou oraux individuels. Niveau 2 : constitution de dossiers individuels ou collectifs, pluridisciplinaires et présentations orales. Niveau 3 : situation représentative permettant l’évaluation des compétences de ce bloc : Conception en autonomie d’un projet proposé par un commanditaire ou la structure d’alternance évaluée par un jury composé d’enseignants et du commanditaire ou par la structure d’alternance. Rapport écrit et soutenance orale. Par la voie de la VAE : les acquis de l’expérience relèvent du niveau 3 de développement des compétences et sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien oral avec ce jury.

intitule: Piloter la production, la transformation ou la commercialisation d’un produit ou d’un service
liste_competences: Concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet dans un objectif de production, transformation et/ou commercialisation d’un produit agricole, alimentaire ou d’un service. Anticiper et mobiliser la gestion de projet au service du pilotage stratégique de son organisation. Prendre des décisions en situation d’incertitude. Identifier les risques et dangers liés à son activité et les logiques qui s’y réfèrent. Mobiliser les différents outils de la prévention des risques et gestion de crise. Intégrer les questions de sécurité et de santé au travail. Maitriser les bases scientifiques et techniques dans les champs disciplinaires en lien avec son activité : • Sciences du vivant • Sciences économiques et de gestion • Sciences humaines et sociales Mobiliser des connaissances scientifiques et techniques de disciplines différentes, et combiner leurs apports de façon à être en mesure d’élargir sa réflexion à la globalité du système concerné. Enrichir et consolider ses connaissances par un apprentissage permanent. Faire preuve de rigueur et s’appuyer sur la bibliographie scientifique. Assurer une veille scientifique, technique et réglementaire. Se positionner de manière adaptée à l’organisation de la structure, au contexte et aux enjeux de sa mission. Animer et participer à des processus collectifs : réunions, groupes de travail, réseaux. Gérer une équipe. Faire preuve de réflexivité : analyser son positionnement, son comportement, son relationnel, ses actions, dans un souci d’amélioration permanente.
modalites_evaluation: Par la voie de la formation initiale, l’acquisition de 3 niveaux de développement des compétences est requise et progressive. Niveau 1 : contrôles de connaissances écrits ou oraux individuels. Niveau 2 : constitution de dossiers individuels ou collectifs, pluridisciplinaires et présentations orales. Niveau 3 : situation représentative permettant la certification des compétences de ce bloc : gestion en autonomie d’un projet proposé par un commanditaire ou la structure d’alternance évaluée par un jury composé d’enseignants et du commanditaire ou par la structure d’alternance. Rapports écrits et soutenance orale Par la voie de la VAE : les acquis de l’expérience relèvent du niveau 3 de développement des compétences et sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien oral avec ce jury.

intitule: Accompagner, conseiller, encadrer, animer, former : travailler avec des acteurs dans un contexte de transition.
liste_competences: Animer et participer à des processus collectifs : réunions, groupes de travail, réseaux. Interagir avec autrui. Gérer une équipe. Utiliser les différents outils de la communication écrite et orale, de manière adaptée au contexte, et développer une bonne capacité d’écoute. Se positionner de manière adaptée à l’organisation de la structure, au contexte et aux enjeux de sa mission. Travailler en partenariat international. Communiquer en langue anglaise et dans une autre langue dans le cadre professionnel. Construire et faire évoluer son projet professionnel tout au long de la vie. Faire preuve de réflexivité : analyser son positionnement, son comportement, son relationnel, ses actions, dans un souci d’amélioration permanente.
modalites_evaluation: Par la voie de la formation initiale, l’acquisition de 3 niveaux de développement des compétences est requise et progressive. Niveau 1 : contrôles de connaissances écrits ou oraux individuels. Niveau 2 : constitution de dossiers individuels ou collectifs, pluridisciplinaires et présentations orales. Niveau 3 : situation représentative permettant la certification des compétences de ce bloc : comportements observables des apprenants lors des expériences des apprenants en stage ou en entreprise Évaluation par les enseignants et par la structure de stage ou d’alternance à partir d’une grille critériée. Par la voie de la VAE : les acquis de l’expérience relèvent du niveau 3 de développement des compétences et sont appréciés par un jury spécifique VAE sur la base du dossier remis par le candidat et d’un entretien oral avec ce jury.

partenaires

Nom_Partenaire: FORMASUP AUVERGNE
Siret_Partenaire: 49171064600036
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

rncp_outdated

Non