COORD INCLUSION SOC PROFESSION

CFD : 36S33201
RNCP : RNCP37504
Certifinfo : 114892


Informations générales

Diplôme : TH DE NIV 3 SANTE SOCIAL
Niveau : 5 (BTS, DEUST...)
Période : 01/11/2026
Dates : 03/11/2026 – 30/09/2027

Fiche Onisep : https://www.onisep.fr/http/redirection/formation/slug/FOR.8847


Métiers associés (Codes ROME)


Objectif

Le ou la titulaire du Titre Coordinateur.trice de Parcours d'Insertion Sociale et Professionnelle doit être capable de : Une bonne compréhension du champ social, médico-social et de l'insertion professionnelle, Une aptitude à l'approche globale, De réelles capacités relationnelles, Une éthique de travail basée sur le respect et la bienveillance.


Contenu

Analyse des besoins sociaux et territoire d'interventionAccueil, accompagnement du public, coordination de parcoursConduite, animation de projet social, médico-social et d'inclusionAccompagnement vers et dans l'emploi


Conditions spécifiques

Aucun


Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement
2026-04-23T23:00:00.000Z
active_inactive
ACTIVE
etat_fiche_rncp
Publiée
ancienne_fiche
RNCP36128
nouvelle_fiche
RNCP41885
demande
0
certificateurs
certificateur: AROBASE INGENIERIE
siret_certificateur: 92383753800019

certificateur: CENTRE RESSOURCES AROBASE
siret_certificateur: 42370591200057
nsf_code
330
romes
rome: K1207
libelle: Intervention socioéducative

rome: K1801
libelle: Conseil en emploi et insertion socioprofessionnelle

rome: K1301
libelle: Accompagnement médicosocial

rome: K1201
libelle: Action sociale
blocs_competences
intitule: Analyse des besoins sociaux, médico-sociaux et territoire d’intervention
liste_competences: Exploiter les données socio-économiques spécifiques à un territoire, pour identifier les besoins sociaux et médico-sociaux, en utilisant la méthodologie de l’Analyse des Besoins Sociaux ABS (Décret n° 016-824 du 21 juin 2016) Identifier la place et le rôle des principaux acteurs du territoire, afin de disposer des personnes ressources, des dispositifs à mobiliser en fonction des besoins des publics visés Analyser l’évolution sociologique des publics cibles, les besoins sociaux exprimés, afin de pointer les écarts au regard des actions engagées et des dispositifs existants Proposer des solutions alternatives répondant aux attentes des publics et des acteurs du territoire, en intégrant le cadre d’évaluation défini par les parties prenantes
modalites_evaluation: Etude de cas Dossier professionnel

intitule: Accueil, accompagnement du public, coordination de parcours
liste_competences: Accueillir la personne, conduire un entretien d’orientation socio-professionnelle, pour poser les bases d’un diagnostic partagé, en adoptant une posture adaptée aux situations exposées Impliquer, accompagner la personne dans l’élaboration de son parcours, en soutenant sa motivation et en anticipant les situations difficiles (stress, dépression, violence…) Analyser le processus de précarisation et/ou d’exclusion liée à la situation de la personne accueillie pour situer le degré d’urgence et agir, en repérant les éléments clefs de son histoire Rendre compte auprès de sa hiérarchie, des situations des personnes accueillies, par la maîtrise des écrits professionnels, en respectant le cadre éthique et règlementaire (RGPD) Encourager la personne pour prendre conscience de ses acquis (atouts/freins) afin de construire avec elle les étapes d’un parcours personnalisé, en favorisant son pouvoir d’agir Construire et contractualiser avec la personne les étapes/choix réalistes du parcours, pour renforcer son engagement, en présentant les démarches et les dispositifs mobilisables Utiliser les méthodes d’élaboration et de conduite de projet au service de la personne pour atteindre les objectifs, en mettant en place un bilan régulier, une évaluation partagée, pour mesurer les écarts et adapter les actions si besoin Construire des dynamiques partenariales, dans une logique de coordination de parcours, au profit de la personne accompagnée, en positionnant le rôle et la place du professionnel CISP Identifier les interlocuteurs utiles pour faciliter l’accompagnement de la personne, en s’intégrant ou créant un réseau de partenaires adapté à la situation, par une analyse des complémentarités et des attendus de chacun Travailler en équipe et en réseau, en utilisant des techniques d’animation et de prévention des conflits, pour dynamiser le partenariat, au service de la réussite du parcours de la personne Évaluer l’impact de la coordination de parcours afin de rendre compte à ses gouvernants, en mettant en place les indicateurs utiles de mesure, par une prise en compte des attendus des parties prenantes (pouvoirs publics, usagers….) Construire, rénover sa pratique avec ses pairs et/ou partenaires pour renforcer un cadre collectif et éthique de travail, en menant une analyse réflexive de son action
modalites_evaluation: Mise en situation simulée, jeu de rôles Dossier professionnel

intitule: Conduite, animation de projet social, médico-social et d’inclusion
liste_competences: Initier une idée, en déterminer la finalité et les objectifs pour construire une offre/projet adaptée aux besoins sociaux, médico-sociaux, et aux orientations stratégiques de sa structure, par la maîtrise de la méthodologie de conduite de projet Co construire avec le public cible et les acteurs internes et externes, les modalités de prestations afin d’atteindre les objectifs d’inclusion sociale ou médico-sociale, en identifiant les contributions de chacun pour renforcer l’efficience collective Étudier et comparer les offres existantes pour positionner le projet dans son contexte de territoire, afin de développer et structurer une offre nouvelle, voire innovante Élaborer un plan d’action opérationnel pour mettre en œuvre les prestations, contribuer au développement de la structure et du territoire, en évaluant l’ampleur et les moyens à mobiliser au niveau humain, technique et économique Travailler en équipe projet en tenant compte de l’expérience et des enjeux de chacun. Organiser les actions, les missions et les activités en privilégiant la concertation et le dialogue avec les parties prenantes du projet Piloter les étapes du projet en suivant les productions réalisées afin d’ajuster, adapter les objectifs et les moyens, par une évaluation régulière des points forts/faibles du projet Mesurer l’impact social du projet sur les cibles retenues afin de communiquer, et valoriser la plus-value du projet sur le territoire, par un reporting régulier auprès de la direction et des parties prenantes au projet Construire une action ou une séquence de formation, en évaluant les écarts entre les compétences requises et les capacités d’un groupe cible, afin de renforcer et/ou faciliter une inclusion socio-professionnelle Animer une séquence ou un atelier de formation correspondant au groupe cible et aux besoins identifiés, en utilisant une ingénierie pédagogique adaptée (objectifs, contenu, séquences, techniques d’animation, évaluation)
modalites_evaluation: Dossier professionnel Mise en situation

intitule: Accompagnement vers et dans l’emploi
liste_competences: Analyser le fonctionnement d’une entreprise au niveau de la production et des Ressources Humaines, pour questionner ses besoins, en mettant en évidence son organisation et ses contraintes Recruter une personne en insertion et mobiliser les ressources adaptées à son profil, pour réussir son intégration dans l’entreprise, en anticipant les difficultés, en préparant les arguments pour lever les freins de l’employeur Décrire et expliciter, en situation réelle, les activités et les tâches effectuées sur un poste de travail, afin de proposer une embauche adaptée à la réalité du travail observé, par une Analyse Pratique en Situation de Travail APST Évaluer les habiletés des personnes à partir de tests, de situations de travail réelles ou simulées, afin d’accompagner par des actions adaptées la transformation de ces « habiletés » en compétences et permettre d’intégrer la personne au poste de travail Synthétiser et présenter l’analyse du poste de travail pour sensibiliser l’entreprise à une lecture autre de la situation de travail, en préconisant des adaptations, et en valorisant la fonction tutorale comme facteur de réussite à l’intégration en entreprise Établir un dialogue permanent avec les parties prenantes, afin de favoriser l’inclusion socio-professionnelle de la personne accompagnée, en adoptant une posture de médiateur vis-à-vis de l’entreprise
modalites_evaluation: Mise en situation Étude de cas Dossier professionnel
partenaires
Nom_Partenaire: ASS DE GESTION DU CFA REGIONAL DES HAUTS DE FRANCE JEAN BOSCO
Siret_Partenaire: 50013802900037
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: ASSOCIATION AROBASE FORMATIONS PROVENCE
Siret_Partenaire: 92380709300011
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: EQUINOXE FORMATION
Siret_Partenaire: 41159185200073
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: FORE ALTERNANCE
Siret_Partenaire: 44062052400114
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: OGEC VINCENT DE PAUL
Siret_Partenaire: 77563016300019
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: ORGANISME DE GESTION DE ST PIERRE
Siret_Partenaire: 78362346500011
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER
rncp_outdated
Non

Établissement gestionnaire

FORE Alternance
FORE ALTERNANCE ZI DE JARRY BOULEVARD DU MARQUISAT DE HOUELBOURG 97122 BAIE MAHAULT FRANCE
97122 BAIE MAHAULT


Localisation de la formation


Fiche mise à jour le 03/03/2026 - Données Open data issues du réseau des Carif-Oref Carif-Oref
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