PARIS 13 ENERGETIQUE

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2028-08-30T23:00:00.000Z

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Publiée

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Titre ingénieur

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Titre ingénieur

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RNCP40829

demande

0

certificateurs

certificateur: UNIV PARIS XIII PARIS-NORD VILLETANEUSE - INSTITUT GALILEE
siret_certificateur: 19931238000199

nsf_code

115

romes

rome: F1106
libelle: Ingénierie et études du BTP

rome: H1206
libelle: Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

blocs_competences

intitule: Définir et Analyser des systèmes de production et de stockage d'énergie en intégrant les contraintes techniques, environnementales et organisationnelles
liste_competences: Identifier les énergies et le système de production dans lequel elles évoluent, en mobilisant les bases théoriques des sciences physiques, avec curiosité scientifique. Collecter de manière autonome et structurée les données techniques et environnementales nécessaires à l'analyse des systèmes de production (coût, impact carbone, durée de vie), en faisant preuve d’esprit critique et d'organisation. Dimensionner un système de stockage d’énergie à l’aide d'outils informatiques et mathématiques, en adoptant une démarche rigoureuse, logique et orientée vers la recherche de solutions. Modéliser et simuler le fonctionnement d'un système énergétique à l'aide de modèles mathématiques ou d'outils- numériques, en faisant preuve de capacité d'abstraction, de synthèse et d'ingéniosité face aux contraintes.
modalites_evaluation: Partiels pour contrôler les connaissances académiques. Projets interdisciplinaires, avec rapports et soutenances, pour la mise en pratique des acquis. Contrôles continus lors de séances de TD (quiz, QCM) ou de TP (TP notés). Projets collaboratifs sur le long terme (plusieurs mois) proposés par des clients extérieurs (industriels ou enseignants). Le système d’évaluation de la formation prend en compte les problématiques liées aux situations de handicap, en accord avec la référente handicap dédiée aux étudiants, de façon à leur assurer une passation d’examen adaptée à leurs besoins spécifiques.

intitule: Dimensionner des systèmes de transport et de transfert d'énergie en prenant en compte les performances attendues, les limites technologiques, les enjeux de sûreté
liste_competences: Définir les phénomènes de transport et de transfert d'énergie en faisant preuve de précision et de compréhension sur les principes physiques et chimiques. Analyser les systèmes de transport et de transfert d'énergie en mobilisant les bases théoriques des sciences fondamentales de la physique ainsi qu'une attitude proactive et constructive. Caractériser et modéliser des systèmes de transport d'énergie à l'aide d'outils mathématiques et informatiques en faisant preuve de rigueur dans le traitement des données, de méthode dans l'approche technique et de professionnalisme en respectant la confidentialité des données sensibles. Dimensionner et optimiser l'efficacité des systèmes de transport d'énergie en tenant compte des contraintes économiques, techniques et réglementaires, avec un sens de la responsabilité environnementale, un souci de l'efficacité opérationnelle, et une capacité à justifier ses choix auprès de clients ou partenaires.
modalites_evaluation: Partiels pour contrôler les connaissances académiques. Projets interdisciplinaires, avec rapports et soutenances, pour la mise en pratique des acquis. Contrôles continus lors de séances de TD (quiz, QCM) ou de TP (TP notés). Projets collaboratifs sur le long terme (plusieurs mois) proposés par des clients extérieurs (industriels ou enseignants). Le système d’évaluation de la formation prend en compte les problématiques liées aux situations de handicap, en accord avec la référente handicap dédiée aux étudiants, de façon à leur assurer une passation d’examen adaptée à leurs besoins spécifiques.

intitule: Optimiser les procédés énergétiques dans les systèmes industriels en tenant compte des objectifs de performance, de durabilité et de la coordination entre les acteurs concernés (bloc optionnel)
liste_competences: Réaliser un audit énergétique des processus préexistants en identifiant les consommations, les pertes énergétiques ainsi que les technologies et usages associés avec rigueur, sens de l'observation et esprit d'analyse critique. Mettre en œuvre des systèmes de mesure et de contrôle des paramètres énergétiques à optimiser en utilisant les outils numériques et informatiques, en faisant preuve de méthode, d'une certaine autonomie, de cohérence et du sens des priorités. Intégrer les énergies renouvelables telles que l'énergie solaire ou éolienne dans le système préexistant et intégrer des systèmes hybrides (combinaison d'énergie) en veillant à limiter les pertes d'énergie ou à les réutiliser dans d'autres parties du processus. Mettre en place une démarche d'amélioration continue en y intégrant le suivi, le respect des normes associées, les outils de monitoring de façon à détecter les anomalies en réfléchissant sur le long terme.
modalites_evaluation: Partiels pour contrôler les connaissances académiques. Projets interdisciplinaires, avec rapports et soutenances, pour la mise en pratique des acquis. Contrôles continus lors de séances de TD (quiz, QCM) ou de TP (TP notés). Projets collaboratifs sur le long terme (plusieurs mois) proposés par des clients extérieurs (industriels ou enseignants). Le système d’évaluation de la formation prend en compte les problématiques liées aux situations de handicap, en accord avec la référente handicap dédiée aux étudiants, de façon à leur assurer une passation d’examen adaptée à leurs besoins spécifiques.

intitule: Mettre en œuvre des solutions énergétiques adaptées aux bâtiments en intégrant les contraintes techniques, réglementaires, économiques et les attentes des parties prenantes (bloc optionnel)
liste_competences: Analyser le transport des fluides : le fonctionnement des échangeurs de chaleurs, des pompes et des pompes à chaleur en appliquant les notions théoriques, les outils numériques et les calculs associés avec rigueur, esprit critique et capacité de réflexion face aux outils utilisés. Dimensionner les procédés de transformation, de transfert, de transport et de stockage des sources et vecteurs énergétiques liquides et gazeux, pour un bâtiment, en utilisant des outils de simulation (Usine virtuelle et procédés) avec méthode et précision en faisant preuve de capacité de synthèse et de cohérence. Dimensionner un système énergétique du bâtiment en utilisant des outils de simulation (Usine virtuelle et procédés) en faisant preuve d’esprit d’analyse et d'une bonne communication pour expliquer et illustrer les choix techniques. Calculer, simuler et modéliser la transformation chimique et physique à l'œuvre dans le transport et le stockage des énergies dans un bâtiment de façon à limiter les pertes ou récupérer les énergies en adoptant une approche rigoureuse et respectueuse des contraintes environnementales. Proposer des pistes de solutions préservant l'environnement, le coût énergétique et le confort des utilisateurs dans le domaine du bâtiment en faisant preuve d'innovation, d'écoute des besoins des utilisateurs et de responsabilité éthique.
modalites_evaluation: Partiels pour contrôler les connaissances académiques. Projets interdisciplinaires, avec rapports et soutenances, pour la mise en pratique des acquis. Contrôles continus lors de séances de TD (quiz, QCM) ou de TP (TP notés). Projets collaboratifs sur le long terme (plusieurs mois) proposés par des clients extérieurs (industriels ou enseignants). Le système d’évaluation de la formation prend en compte les problématiques liées aux situations de handicap, en accord avec la référente handicap dédiée aux étudiants, de façon à leur assurer une passation d’examen adaptée à leurs besoins spécifiques.

intitule: Conduire un projet de transition énergétique au sein des entreprises ou des collectivités en mobilisant les acteurs, en intégrant les objectifs de décarbonisation, d'efficacité énergétique et les solutions technologiques innovantes.
liste_competences: Identifier les enjeux et les acteurs concernés par le projet (clients, experts techniques, usagers, gestionnaires, architectes, exploitants...) en définissant les enjeux globaux de la transition énergétique (techniques, environnementaux, économiques, sociaux) dans le contexte spécifique de l'entreprise ou de la collectivité en faisant preuve d'ouverture d'esprit, d'écoute active et de compréhension des intérêts et des contraintes de chacune des parties concernées. Réaliser une analyse des besoins et un diagnostic en se basant sur un état des lieux énergétique du système ou du site concerné, en associant les parties prenantes de façon à déterminer les critères énergétiques, expliciter les attentes, les contraintes techniques et environnementales, organisationnelles et économiques. Définir les objectifs de performance énergétique adaptés au contexte du projet et déterminer les moyens pour les atteindre à partir de l’analyse des besoins et de l'état des lieux de l'entreprise ou de la collectivité, en tenant compte des objectifs de performance énergétique, des usages, des contraintes techniques, économiques, réglementaires et environnementales propres au projet (ex : réduction de la consommation, amélioration du confort, diminution des émissions, etc.) Communiquer ces éléments aux parties prenantes en faisant preuve de pédagogie pour assurer leur compréhension et leur engagement dans la démarche. Co-concevoir les solutions techniques et organisationnelles en étroite collaboration avec les parties prenantes en faisant preuve de curiosité d’esprit, de capacité d’adaptation et de travail en équipe dans un environnement pluridisciplinaire où il est nécessaire de réaliser des arbitrages, des compromis et des choix stratégiques sur le court, moyen et long terme.
modalites_evaluation: Partiels pour contrôler les connaissances académiques. Projets interdisciplinaires, avec rapports et soutenances, pour la mise en pratique des acquis. Contrôles continus lors de séances de TD (quiz, QCM) ou de TP (TP notés). Projets collaboratifs sur le long terme (plusieurs mois) proposés par des clients extérieurs (industriels ou enseignants) et ce, même en cas de travail collectif. Le système d'évaluation de la formation prend en compte les problématiques liées aux situations de handicap, en accord avec la référente handicap dédiée aux étudiants, de façon à leur assurer une passation d'examen adaptée à leurs besoins spécifiques.

rncp_outdated

Non