RESP INGENIERIE PEDAGOGIQUE

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2027-06-30T23:00:00.000Z

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ACTIVE

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Publiée

ancienne_fiche

RNCP34050

demande

0

certificateurs

certificateur: OPENCLASSROOMS
siret_certificateur: 49386136300098

certificateur: OPENCLASSROOMS
siret_certificateur: 49386136300080

certificateur: OPENCLASSROOMS
siret_certificateur: 49386136300072

nsf_code

333n

romes

rome: K2111
libelle: Formation professionnelle

rome: K2102
libelle: Coordination pédagogique

rome: K2101
libelle: Conseil en formation

blocs_competences

intitule: Bloc de compétences 1 - Analyser les besoins en compétences et les offres existantes pour mettre en place un parcours de formation certifiant
liste_competences: Analyser, par la recherche documentaire et l’analyse du travail, les besoins en compétences et le profil des publics d'apprenants afin de déterminer les objectifs d’une formation. Mener une analyse comparative des certifications et formations existantes dans le domaine visé afin de positionner les objectifs et contenus de la certification et du parcours de formation au regard de l’environnement concurrentiel. Définir l’architecture générale du parcours de formation en précisant l’ordre d’acquisition de l’ensemble des compétences visées, les principales étapes du parcours et activités associées ainsi que sa durée de référence. Concevoir des référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation permettant d’adosser un parcours de formation à une certification et de mettre en place un dispositif d’évaluation des compétences adapté pour la délivrance de la certification.
modalites_evaluation: Projets (mises en situation) et soutenances.

intitule: Bloc de compétences 2 – Concevoir le parcours pédagogique et les ressources correspondantes
liste_competences: Concevoir la maquette pédagogique du parcours de formation en réalisant une scénarisation et en identifiant l’intégralité des ressources pédagogiques qui seront utilisées pour l’acquisition des compétences visées. Produire et/ou faire produire les ressources pédagogiques nécessaires à la réalisation d’un parcours de formation au moyen d’un cahier des charges contenant des spécifications précises sur ces ressources au regard des objectifs et publics visés par le parcours. Valider les ressources pédagogiques produites en les évaluant et en préconisant si nécessaire des améliorations.
modalites_evaluation: Projets (mises en situation) et soutenances.

intitule: Bloc de compétences 3 – Garantir la qualité et l’amélioration continue d’un parcours de formation
liste_competences: Mettre en place un dispositif de veille afin de préconiser les évolutions nécessaires à l’adaptation du parcours de formation aux évolutions des besoins et de l’environnement et à la prise en compte des innovations pédagogiques. Adapter un parcours de formation aux critères et standards en vigueur afin de garantir sa qualité et de favoriser sa reconnaissance. Évaluer l’impact d’un parcours de formation en établissant des indicateurs de performance et des méthodes de collecte de données en vue de prendre des décisions d’amélioration.
modalites_evaluation: Projets (mises en situation) et soutenances.

intitule: Bloc de compétences 4 – Piloter un projet de formation
liste_competences: Élaborer le cahier des charges d'un projet de formation en évaluant les ressources (humaines, matérielles, organisationnelles, financières…) nécessaires et en planifiant les différentes phases de réalisation. Coordonner la réalisation et suivi d'un projet de formation, en collaboration avec les parties prenantes et à l’aide d’outils de gestion de projet, afin de respecter les contraintes de coût, de délai, de qualité. Prendre en compte dans la conception et l’évolution du parcours de formation les conditions d’éligibilité aux financements disponibles pour la formation professionnelle en fonction des publics visés. Communiquer sur le parcours de formation en réalisant une présentation qui reflète la réalité du parcours, qui met en avant ses spécificités et qui utilise des arguments adaptés au public visé (clients et bénéficiaires lorsqu’ils ne sont pas confondus). Gérer une équipe projet en mobilisant des techniques de formation, d'accompagnement et de suivi de collaborateurs et formateurs afin de mener à bien le projet de formation.
modalites_evaluation: Projets (mises en situation) et soutenances.

partenaires

Nom_Partenaire: CORALLIS UNIVERSITE
Siret_Partenaire: 42152046100383
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: LYCEE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE CAMILLE JULLIAN
Siret_Partenaire: 19330023300031
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_FORMER

Nom_Partenaire: OPENCLASSROOMS
Siret_Partenaire: 49386136300098
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_ORGA_FORM

rncp_outdated

Non