Arts de la dentelle, options fuseaux et aiguille

Codes NSF 241 | Textile
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :

Certificateur	SIRET
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE	11004301500012

Activités visées :
Le métier de dentellière consiste à réaliser un tissu transparent à l’aide de fils guidés par une aiguille ou des fuseaux.
Il requiert une bonne acuité visuelle, tout particulièrement pour la dentelle à l’aiguille.
Le titulaire du CAP Arts de la dentelle option Aiguille est une ouvrière qualifiée (le cas échéant un ouvrier qualifié) capable d’exécuter une dentelle en partie ou en totalité, à son domicile ou en atelier.
Dans ce dernier cas, elle est placée sous la responsabilité du chef d’atelier.
Pour accomplir son travail, elle est amenée à : - analyser le dessin artistique et définir l’orientation des points ; - déterminer et préparer les outils nécessaires à la réalisation, puis aux finitions ; - sélectionner le support parchemin, les supports toile, les matières d’œuvre ; - effectuer le piquage sur le parchemin et la fixation des toiles dessous ; - réaliser l’armature de fils, le fond, les différents décors, les reliefs ; - séparer la dentelle du parchemin, ébarber la dentelle ; - positionner et fixer la dentelle sur un support ; - humecter et repasser la dentelle.

Capacités attestées :
S'informer :
- Recevoir et de comprendre des consignes orales et/ou écrites.
- Analyser les informations et la finalité du produit ( dimensions, utilisation).
- Observer et analyser un dessin artistique.
- Identifier les représentations des différents points.
- Définir l’orientation des points.
- Prendre en compte les spécifications techniques(titrage, qualité et nature du fil, numéros des aiguilles, dimensions des toiles et du parchemin). Préparer :
- Identifier les outils nécessaires aux étapes de la réalisation.
- Sélectionner le parchemin.
- Définir ses dimensions en fonction du dessin technique.
- Effectuer le découpage du parchemin.
- Sélectionner les toiles.
- Définir leurs dimensions en fonction du parchemin coupé.
- Tracer la découpe.
- Effectuer le découpage des toiles.
- Déterminer et préparer les matières d’œuvre nécessaires à la réalisation.
- Déterminer et préparer les outils nécessaires aux finitions. Réaliser :
- Épingler en superposition le parchemin et le dessin technique sur le coussin à piquage.
- Effectuer simultanément le piquage du dessin technique et du parchemin.
- Superposer et fixer par un bâti, les deux toiles sous le parchemin piqué.
- Déterminer le cheminement des fils d’armature.
- Positionner et fixer les fils d’armature ( la trace).
- Tracer les repères du fond(les réseaux).
- Réaliser les points spécifiques au fond (les réseaux).
- Diriger les points en tenant compte des repères tracés.
- Fixer le réseau à la trace.
- Réaliser les points spécifiques au décor (les remplis).
- Diriger les points en tenant compte de l’espace prédéfini.
- Fixer le rempli à la trace.
- Réaliser sur la trace les points spécifiques du relief (les brodes).
- Déterminer le cheminement des fils de la brode.
- Fixer les points sur la trace. Exécuter les finitions :
- Sectionner le fil de bâti.
- Sectionner le fil de fixation de la trace entre les deux toiles.
- Retirer la dentelle du parchemin (le levage).
- Ébarber (retirer) les brisures du fil de fixation de la trace sous la dentelle (l’éboutage).
- Polir les décors.
- Intensifier et préciser les reliefs (le luchage ou l’affiquage).
- Placer et faufiler la dentelle sur un tissu en respectant des notions de géométrie et de couture.
- Découper ce tissu.
- Coudre à l’aide des principaux points de broderie (bourdon, Paris, turc et roulotté).
- Choisir la température du fer à repasser en fonction du tissu.
- Repasser le tissu à la patte-mouille. Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F). Histoire-géographie-enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés. Education physique et sportive
- Développer sa motricité
- S‘organiser pour apprendre et s’entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique. Prévention sécurité environnement
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence. Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S’exprimer à l’écrit
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc facultatif – langue vivante L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral
- Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. Bloc facultatif
- Arts appliqués et cultures artistiques
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- Consolider une proposition
- Présenter graphiquement ou en volume une intention
- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design. Bloc facultatif
- Mobilité
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil.

Secteurs d'activité :
Conservation du patrimoine, secteur de la mode Travail dans des ateliers ou à domicile.

Types d'emplois accessibles :
dentellière, dentellière à l'aiguille

Liens Référentiel :
: https://www.legifrance.gouv.fr/download/pdf?id=dp1yL2vpT76UJ5WXKQYvWxtzIq5kWec1sFkTwHlmIgk=
: https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/b198.html

Objectif contexte :
Le titulaire du CAP « Arts de la Dentelle » sont des ouvriers qualifiés, capable d’exécuter une dentelle en partie ou en totalité, à son domicile ou en atelier. Dans ce dernier cas ils sont placés sous la responsabilité du chef d’atelier.