Ingénieur diplômé des hautes études d’ingénieur - JUNIA
Certification RNCP39144
Formacodes 22254 | BTP conception organisation 31054 | Informatique et systèmes d'information 24054 | Électricité 23654 | Mécanique construction réparation 11554 | Chimie
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 22254 | BTP conception organisation 31054 | Informatique et systèmes d'information 24054 | Électricité 23654 | Mécanique construction réparation 11554 | Chimie
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39144 : Management et ingénierie études, recherche et développement industriel Ingénierie et études du BTP Management et ingénierie de production Management et ingénierie gestion industrielle et logistique Management et ingénierie méthodes et industrialisation
Codes NSF 200 | Technologies industrielles fondamentales 230 | Spécialités pluritechnologiques génie civil, construction, bois 250 | Spécialites pluritechnologiques mécanique-electricite
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : La formation est accessible à l’issue : * Du Baccalauréat, * De BTS, DEUST, DUT, BUT 2 et sur titre de niveau 5 * Des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, * BUT, Licence, Master et sur Titre de niveau 6
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : La formation est accessible à l’issue : * Du Baccalauréat, * De BTS, DEUST, DUT, BUT 2 et sur titre de niveau 5 * Des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles, * BUT, Licence, Master et sur Titre de niveau 6
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| JUNIA | 78370700300035 |
Activités visées :
L'ingénieur HEI - JUNIA conçoit, réalise, conduit et gère des projets dans de nombreux domaines ; il manage des équipes en contexte professionnel international et multiculturel.
Les activités visées sont les suivantes : * La conception de nouveaux produits ou l’amélioration des produits existants en utilisant des connaissances techniques et des compétences en ingénierie.
Ces produits doivent également intégrer des principes de durabilité environnementale et sociale dans leur conception ou leur mise en œuvre.
* Le management de projet ou d’activités : planification, organisation et supervision des projets, en garantissant une gestion efficace des ressources, des délais, de la qualité, et en prenant en compte les différents enjeux relatifs aux transitions, au cadre réglementaire et à la sécurité.
* La veille, le suivi et la mise à jour de l'information scientifique, technologique, technique, économique, réglementaire * La gestion et le pilotage des opérations de production en assurant la qualité, la sécurité et l'efficacité des processus de production.
* L’identification de problèmes techniques en analysant les causes sous-jacentes et en proposant des solutions efficaces et pérennes dans le temps.
* La conception de tests pour évaluer les performances des produits ou des systèmes, l’analyse des résultats et l’apport de modifications si nécessaire.
* La maintenance préventive et corrective des équipements, ainsi que fournir un support technique aux clients ou aux utilisateurs finaux.
* La mise en œuvre des systèmes de gestion de la qualité pour garantir la conformité aux normes et aux réglementations applicables.
* La coordination de contributeurs internes et externes pour optimiser et faire aboutir un projet ou une activité, en veillant à l’implication de tous dans le respect de la diversité et dans un environnement international et multiculturel.
* La construction d’offre répondant à un besoin client en étant garant des aspects commerciaux, réglementaires, techniques
L'ingénieur HEI - JUNIA conçoit, réalise, conduit et gère des projets dans de nombreux domaines ; il manage des équipes en contexte professionnel international et multiculturel.
Les activités visées sont les suivantes : * La conception de nouveaux produits ou l’amélioration des produits existants en utilisant des connaissances techniques et des compétences en ingénierie.
Ces produits doivent également intégrer des principes de durabilité environnementale et sociale dans leur conception ou leur mise en œuvre.
* Le management de projet ou d’activités : planification, organisation et supervision des projets, en garantissant une gestion efficace des ressources, des délais, de la qualité, et en prenant en compte les différents enjeux relatifs aux transitions, au cadre réglementaire et à la sécurité.
* La veille, le suivi et la mise à jour de l'information scientifique, technologique, technique, économique, réglementaire * La gestion et le pilotage des opérations de production en assurant la qualité, la sécurité et l'efficacité des processus de production.
* L’identification de problèmes techniques en analysant les causes sous-jacentes et en proposant des solutions efficaces et pérennes dans le temps.
* La conception de tests pour évaluer les performances des produits ou des systèmes, l’analyse des résultats et l’apport de modifications si nécessaire.
* La maintenance préventive et corrective des équipements, ainsi que fournir un support technique aux clients ou aux utilisateurs finaux.
* La mise en œuvre des systèmes de gestion de la qualité pour garantir la conformité aux normes et aux réglementations applicables.
* La coordination de contributeurs internes et externes pour optimiser et faire aboutir un projet ou une activité, en veillant à l’implication de tous dans le respect de la diversité et dans un environnement international et multiculturel.
* La construction d’offre répondant à un besoin client en étant garant des aspects commerciaux, réglementaires, techniques
Capacités attestées :
Les compétences attestées chez un ingénieur diplômé HEI
- JUNIA sont les suivantes :
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes techniques ou des situations complexes de manière efficace et innovante en prenant en compte les enjeux humains et environnementaux
* Concevoir un système, un produit ou un service en utilisant / définissant un cadre méthodologique et des normes adaptées pour garantir la qualité et la maintenabilité future, ainsi que les exigences de sécurité et de fiabilité ; produire le bon niveau de documentation attendu pour les différents contributeurs et utilisateurs.
* Maintenir en condition opérationnelle un système ou un outil de production en assurant les actions de supports correctif et préventif et de supervision dans une logique d’amélioration continue, pour garantir un niveau de performance et de sécurité dans le temps.
* Mobiliser son expertise, ses savoirs et les mettre en œuvre dans des domaines variés tels que la mécanique, l'électricité, l'informatique, le BTP, l’architecture, le textile, l’informatique, la robotique, la production, etc. afin de répondre à des besoins clients ou des problématiques complexes de façon ajustée et responsable, en prenant en compte le contexte des transitions numériques, énergétiques ou environnementales.
* Comprendre et analyser les besoins d’un client en intégrant les différents enjeux métiers, organisationnels, techniques, économique, réglementaires, environnementaux.
* Planifier, organiser et superviser des projets ou activités de différentes envergures, en respectant les contraintes de temps, d’environnement, de gestion des ressources, de budget et de qualité ;
* Contribuer à la gestion économique, commerciale ou financière des entreprises
* Collaborer et travailler au sein d’une organisation de manière responsable, éthique et proactive ; gérer et encadrer des équipes, favoriser un environnement de travail collaboratif, productif dans un environnement multiculturel et/ou international.
Les compétences attestées chez un ingénieur diplômé HEI
- JUNIA sont les suivantes :
* Identifier, analyser et résoudre des problèmes techniques ou des situations complexes de manière efficace et innovante en prenant en compte les enjeux humains et environnementaux
* Concevoir un système, un produit ou un service en utilisant / définissant un cadre méthodologique et des normes adaptées pour garantir la qualité et la maintenabilité future, ainsi que les exigences de sécurité et de fiabilité ; produire le bon niveau de documentation attendu pour les différents contributeurs et utilisateurs.
* Maintenir en condition opérationnelle un système ou un outil de production en assurant les actions de supports correctif et préventif et de supervision dans une logique d’amélioration continue, pour garantir un niveau de performance et de sécurité dans le temps.
* Mobiliser son expertise, ses savoirs et les mettre en œuvre dans des domaines variés tels que la mécanique, l'électricité, l'informatique, le BTP, l’architecture, le textile, l’informatique, la robotique, la production, etc. afin de répondre à des besoins clients ou des problématiques complexes de façon ajustée et responsable, en prenant en compte le contexte des transitions numériques, énergétiques ou environnementales.
* Comprendre et analyser les besoins d’un client en intégrant les différents enjeux métiers, organisationnels, techniques, économique, réglementaires, environnementaux.
* Planifier, organiser et superviser des projets ou activités de différentes envergures, en respectant les contraintes de temps, d’environnement, de gestion des ressources, de budget et de qualité ;
* Contribuer à la gestion économique, commerciale ou financière des entreprises
* Collaborer et travailler au sein d’une organisation de manière responsable, éthique et proactive ; gérer et encadrer des équipes, favoriser un environnement de travail collaboratif, productif dans un environnement multiculturel et/ou international.
Secteurs d'activité :
Les ingénieurs diplômés exercent leur activité dans le cadre d'entreprises issues des secteurs tels que la construction, l'automobile, les transports, l'aéronautique, le génie civil, les études techniques, l’industrie, chimie, santé, hospitalier, l'ingénierie, la R&D, la métallurgie, le nucléaire, l’énergie, etc.
Les ingénieurs diplômés exercent leur activité dans le cadre d'entreprises issues des secteurs tels que la construction, l'automobile, les transports, l'aéronautique, le génie civil, les études techniques, l’industrie, chimie, santé, hospitalier, l'ingénierie, la R&D, la métallurgie, le nucléaire, l’énergie, etc.
Types d'emplois accessibles :
Le professionnel exerce son activité dans les départements et/ou entreprises liés à l’ingénierie de projet, à la conception de produits, systèmes ou solutions technique, en recherche et développement, conducteur de travaux, chargé d’affaires, logistique, sécurité industrielle, aux études et conseils techniques, ceux liés à la production, l’exploitation, la maintenance, les essais, la qualité et la sécurité, informatique, informatique industrielle, robotique. Il intervient dans la recherche et le développement, et peut être amené à mettre en œuvre des systèmes d'information. Exemple de type d’emplois?: * Ingénieur en Conception Mécanique * Ingénieur Électricien - Projets Industriels * Ingénieur Génie Civil - Chef de Projet Construction * Ingénieur Qualité et Sécurité des Produits * Ingénieur Informatique Industrielle * Ingénieur Énergie et Développement Durable * Ingénieur Recherche et Développement * Ingénieur Robotique et Automatisation * Ingénieur Systèmes d'Information * Ingénieur Finance * Ingénieur Mécatronique - Conception de Systèmes Intégrés * Ingénieur Commercial Technique * Ingénieur Logistique et Optimisation des Flux * Ingénieur Maintenance Industrielle * Ingénieur Sécurité Industrielle * Ingénieur Génie Biomédical * Ingénieur Chef de Projet Innovation * Ingénieur Applications Industrielles * Ingénieur Gestion de la Production * Ingénieur Process Industriel * ...
Le professionnel exerce son activité dans les départements et/ou entreprises liés à l’ingénierie de projet, à la conception de produits, systèmes ou solutions technique, en recherche et développement, conducteur de travaux, chargé d’affaires, logistique, sécurité industrielle, aux études et conseils techniques, ceux liés à la production, l’exploitation, la maintenance, les essais, la qualité et la sécurité, informatique, informatique industrielle, robotique. Il intervient dans la recherche et le développement, et peut être amené à mettre en œuvre des systèmes d'information. Exemple de type d’emplois?: * Ingénieur en Conception Mécanique * Ingénieur Électricien - Projets Industriels * Ingénieur Génie Civil - Chef de Projet Construction * Ingénieur Qualité et Sécurité des Produits * Ingénieur Informatique Industrielle * Ingénieur Énergie et Développement Durable * Ingénieur Recherche et Développement * Ingénieur Robotique et Automatisation * Ingénieur Systèmes d'Information * Ingénieur Finance * Ingénieur Mécatronique - Conception de Systèmes Intégrés * Ingénieur Commercial Technique * Ingénieur Logistique et Optimisation des Flux * Ingénieur Maintenance Industrielle * Ingénieur Sécurité Industrielle * Ingénieur Génie Biomédical * Ingénieur Chef de Projet Innovation * Ingénieur Applications Industrielles * Ingénieur Gestion de la Production * Ingénieur Process Industriel * ...
Objectif contexte :
Le territoire des Hauts de France connait actuellement une transformation en lien avec les objectifs de France 2030 : décarbonatation de l’industrie ou production de véhicules électriques afin de répondre aux besoins des giga-factories qui s’installent da
Le territoire des Hauts de France connait actuellement une transformation en lien avec les objectifs de France 2030 : décarbonatation de l’industrie ou production de véhicules électriques afin de répondre aux besoins des giga-factories qui s’installent da
Statistiques : :
| Année | Certifiés | Certifiés VAE | Taux d'insertion global à 6 mois | Taux d'insertion métier à 2 ans |
|---|---|---|---|---|
| 2021 | 608 | 0 | 90 | |
| 2020 | 514 | 92 | 96 | |
| 2022 | 548 | 0 | 91 |
Bloc de compétences
RNCP39144BC06 : Mobiliser son expertise, ses savoirs et les mettre en œuvre dans les secteurs industriels ou de la construction afin de répondre aux exigences et besoins de clients tout en prenant en compte le contexte des transitions énergétiques ou environnementales
Compétences :
* Mettre en œuvre et piloter une stratégie de transition environnementale ou énergétique à l'échelle d’une industrie ou d’un système manufacturier ou d’un bâti, d’un quartier
* Analyser les besoins et usages clients
* Mobiliser ses savoirs et son expertise pour mener des études afin de concevoir un équipement dans le domaine de l’industrie ou de la construction
* Intégrer l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les différents domaines d’expertise.
* Mettre en œuvre et piloter une stratégie de transition environnementale ou énergétique à l'échelle d’une industrie ou d’un système manufacturier ou d’un bâti, d’un quartier
* Analyser les besoins et usages clients
* Mobiliser ses savoirs et son expertise pour mener des études afin de concevoir un équipement dans le domaine de l’industrie ou de la construction
* Intégrer l’utilisation de l’intelligence artificielle dans les différents domaines d’expertise.
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas. Projet en relation avec la transition environnementale et énergétique : avec organisation des réunions avec l’enseignant spécialiste du domaine, rédaction de comptes-rendus, mise en place et proposition de solutions, rapport, maquette, soutenance évaluation de l’équipe enseignantes, évaluation des membres de l’équipes et défense du projet devant un public (interne à l’école) et élection du meilleur projet ; Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas. Projet en relation avec la transition environnementale et énergétique : avec organisation des réunions avec l’enseignant spécialiste du domaine, rédaction de comptes-rendus, mise en place et proposition de solutions, rapport, maquette, soutenance évaluation de l’équipe enseignantes, évaluation des membres de l’équipes et défense du projet devant un public (interne à l’école) et élection du meilleur projet ; Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
RNCP39144BC07 : Contribuer à la stratégie, à la gestion économique, commerciale ou financière des entreprises
Compétences :
* Appréhender, analyser et positionner une offre sur un marché
* Faire une analyse de marché, identifier les besoins et analyser le positionnement de l’entreprise
* Assurer la conception, la négociation, la mise en œuvre, la gestion et le suivi de projets commerciaux complexes
* Réaliser une analyse financière et mettre en place des stratégies d’investissement et d’arbitrage
* Appréhender, analyser et positionner une offre sur un marché
* Faire une analyse de marché, identifier les besoins et analyser le positionnement de l’entreprise
* Assurer la conception, la négociation, la mise en œuvre, la gestion et le suivi de projets commerciaux complexes
* Réaliser une analyse financière et mettre en place des stratégies d’investissement et d’arbitrage
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique.Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget pour le défendre devant le responsable des projets, évaluation par un jury et attribution ou non du budget, * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget devant le client et le tuteur académique du projet, évaluation par un jury, rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
Evaluations individuelles : épreuves écrites, TP notés, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique.Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget pour le défendre devant le responsable des projets, évaluation par un jury et attribution ou non du budget, * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), étude économique du projet ou produit, réalisation d’un budget pour le prototype et du produit, présentation du budget devant le client et le tuteur académique du projet, évaluation par un jury, rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
RNCP39144BC04 : Maintenir en condition opérationnelle un système ou un outil de production en assurant les actions de supports correctif et préventif dans une logique d’amélioration continue
Compétences :
* Organiser et piloter la performance d'une organisation, d’un système ou d’un outil de production en intégrant un processus d’amélioration continue
* Mener un audit ou une politique de tests / essais techniques et garantir la maintenabilité d'un système ou outil de production
* Analyser et gérer avec un esprit critique la qualité d’un système afin de l’optimiser dans une logique de gestion de production ou de lean-manufacturing
* Organiser et piloter la performance d'une organisation, d’un système ou d’un outil de production en intégrant un processus d’amélioration continue
* Mener un audit ou une politique de tests / essais techniques et garantir la maintenabilité d'un système ou outil de production
* Analyser et gérer avec un esprit critique la qualité d’un système afin de l’optimiser dans une logique de gestion de production ou de lean-manufacturing
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe ; Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA
RNCP39144BC03 : Collaborer, accompagner ou manager des équipes en communiquant de manière claire et efficace avec les équipes, les clients et toutes parties prenantes, et favoriser le travail collaboratif dans un environnement multiculturels et/ou international
Compétences :
* Travailler en autonomie ; prioriser et hiérarchiser son activité
* S'intégrer activement dans un nouvel environnement de travail avec des relations interpersonnelles constructives ; avoir une posture éthique dans la vie professionnelle
* S'exprimer de manière professionnelle en français à l'écrit et à l'oral ; communiquer à l'écrit et à l'oral en anglais
* Se confronter et intégrer la dimension multiculturelle ou internationale
* Gérer les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail
* Construire un projet personnel et professionnel cohérent et motivé, dans une posture de leader
* Travailler en autonomie ; prioriser et hiérarchiser son activité
* S'intégrer activement dans un nouvel environnement de travail avec des relations interpersonnelles constructives ; avoir une posture éthique dans la vie professionnelle
* S'exprimer de manière professionnelle en français à l'écrit et à l'oral ; communiquer à l'écrit et à l'oral en anglais
* Se confronter et intégrer la dimension multiculturelle ou internationale
* Gérer les enjeux des relations au travail, de sécurité et de santé au travail
* Construire un projet personnel et professionnel cohérent et motivé, dans une posture de leader
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Evaluation de groupe lors des différents projets au cours de la formation : rapports et soutenances de projets Participation à la VES (Vie Engagement Sociétal) de l’école et prendre des responsabilités et de management au sein d’une association – évaluation par un rapport écrit, les événements organisés et une autoévaluation du groupe. Certification B2 en anglais Présentation de la réalisation de sa mobilité internationale sur un poster et prise de parole devant un groupe (enseignant + élèves) en anglais Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA avec une partie en anglais Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année, équipe de 10 élèves avec rôle de chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet, autoévaluation par le groupe projet, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet du rôle de chaque élève dans le groupe de 3 à 6 personnes (chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet), * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, et évaluation du rôles (chef de projet, communication, etc…) des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ;
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Evaluation de groupe lors des différents projets au cours de la formation : rapports et soutenances de projets Participation à la VES (Vie Engagement Sociétal) de l’école et prendre des responsabilités et de management au sein d’une association – évaluation par un rapport écrit, les événements organisés et une autoévaluation du groupe. Certification B2 en anglais Présentation de la réalisation de sa mobilité internationale sur un poster et prise de parole devant un groupe (enseignant + élèves) en anglais Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA avec une partie en anglais Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année, équipe de 10 élèves avec rôle de chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet, autoévaluation par le groupe projet, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet du rôle de chaque élève dans le groupe de 3 à 6 personnes (chef de projet, communication, etc… tournant sur la durée du projet), * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, et évaluation du rôles (chef de projet, communication, etc…) des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ;
RNCP39144BC05 : Planifier, organiser et coordonner des projets techniques de différentes envergures, en respectant les plannings, d’environnement, de budget et de qualité
Compétences :
* Planifier, organiser et superviser un projet ou une activité en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ; mener et exploiter une analyse financière pour un projet ou une activité
* Gérer et encadrer une équipe ; transmettre des informations, des savoirs ; former et conseiller dans le cadre du projet ou de l’activité
* Favoriser un environnement de travail collaboratif ; animer une démarche agile et innovante
* Appréhender, mettre en œuvre et utiliser les outils d’aide à la décision et de contrôle de gestion pour un projet et/ou une entreprise
* Planifier, organiser et superviser un projet ou une activité en assurant une gestion efficace des ressources, des délais et de l’environnement ; mener et exploiter une analyse financière pour un projet ou une activité
* Gérer et encadrer une équipe ; transmettre des informations, des savoirs ; former et conseiller dans le cadre du projet ou de l’activité
* Favoriser un environnement de travail collaboratif ; animer une démarche agile et innovante
* Appréhender, mettre en œuvre et utiliser les outils d’aide à la décision et de contrôle de gestion pour un projet et/ou une entreprise
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA Concours et présentation individuelle des projets d’année devant un large public avec notation et classement des projets et réalisation d’une video Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, mises en situation notées, études de cas Mise en situation lors de serious games de simulation d’entreprise Expériences entreprise : évaluation des compétences, rapport et entretien avec le tuteur académique (soutenance) et devant un jury pour les FISA Concours et présentation individuelle des projets d’année devant un large public avec notation et classement des projets et réalisation d’une video Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster
RNCP39144BC01 : Identifier, analyser et résoudre des problèmes techniques ou des situations complexes de manière innovante et adaptées aux enjeux humains et à l’environnement
Compétences :
* Collecter et exploiter des informations liées à une problématique ou une situation complexe
* Analyser et résoudre des problèmes complexes non familiers et incomplètement définis
* Utiliser l'intelligence collective au service d'un processus d'innovation
* Mener une démarche d'innovation responsable en intégrant les enjeux climatiques dans la solution ainsi que les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales
* Intégrer une posture humaniste et responsable dans ses pratiques professionnelles et dans un contexte de transition
* Collecter et exploiter des informations liées à une problématique ou une situation complexe
* Analyser et résoudre des problèmes complexes non familiers et incomplètement définis
* Utiliser l'intelligence collective au service d'un processus d'innovation
* Mener une démarche d'innovation responsable en intégrant les enjeux climatiques dans la solution ainsi que les règles d'hygiène, de sécurité et environnementales
* Intégrer une posture humaniste et responsable dans ses pratiques professionnelles et dans un contexte de transition
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster Participation au MOOC ODDyssee avec une validation des compétences Projet d’innovation proposé par les entreprises des apprenants avec présentation devant un jury (entreprise, enseignant et tuteur académique) en FISA
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster Participation au MOOC ODDyssee avec une validation des compétences Projet d’innovation proposé par les entreprises des apprenants avec présentation devant un jury (entreprise, enseignant et tuteur académique) en FISA
RNCP39144BC02 : Concevoir un produit ou un équipement en prenant en compte les dimensions scientifiques, techniques, humaines, afin d’assurer sa sécurité, sa qualité, sa maintenabilité et sa fiabilité
Compétences :
* Analyser les besoins et les usages d’un client ;
* Mettre en œuvre une démarche de conception itérative et centrée sur les usagers
* Réaliser des études et la conception d'un équipement, d'un système, d'un service de sa maquette numérique jusqu’à sa mise en œuvre en respectant les normes, le droit et la règlementation associée
* Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, et mettre en place des dispositifs expérimentaux
* Produire la documentation attendue pour les différents contributeurs et utilisateurs
* Analyser les besoins et les usages d’un client ;
* Mettre en œuvre une démarche de conception itérative et centrée sur les usagers
* Réaliser des études et la conception d'un équipement, d'un système, d'un service de sa maquette numérique jusqu’à sa mise en œuvre en respectant les normes, le droit et la règlementation associée
* Effectuer des activités de recherche, fondamentale ou appliquée, et mettre en place des dispositifs expérimentaux
* Produire la documentation attendue pour les différents contributeurs et utilisateurs
Modalités d'évaluation :
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster
Evaluations individuelles : épreuves écrites, exposés oraux, travaux pratiques notés, études de cas Mise en situation à travers des projets : * Projet d'Intégration Scientifique. Technique et Economique en 1ère année avec une étude sur l’innovation centrée sur l’usage ; présentation, rapport, réalisation de compte rendu, évaluation par un jury, autoévaluation par le groupe projet, réalisation d’un prototype, * Projet Technique en 2nd année avec un commanditaire de JUNIA ou d’entreprise : évaluation pendant le projet, rapport mi-parcours et final, soutenance, solutions techniques proposées, implication dans le groupe de projet, évaluation du commanditaire et démonstration * 3ème année de cycle ingénieur (projet « YES » - Projet de fin d’études) avec organisation des réunions avec le client (entreprise), rédaction de comptes-rendus, rapport, maquette, soutenance évaluation du commanditaire et évaluation des membres de l’équipe et réalisation d'une vidéo de présentation du sujet ; * Projet de recherche et développement proposé en 3ème année par les enseignants chercheurs de Junia avec proposition d’une publication et présentation d’un poster
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS | 42813525500050 | HABILITATION_FORMER |