Ingénieur diplômé de l’École nationale supérieure en génie des technologies industrielles de l’université de Pau, spécialité génie électrique et informatique industrielle
Certification RNCP39302
Formacodes 24472 | Automatisation 24427 | Commande processus 24158 | Énergie électrique 24097 | Haute tension 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 24472 | Automatisation 24427 | Commande processus 24158 | Énergie électrique 24097 | Haute tension 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39302 : Management et ingénierie de maintenance industrielle Intervention technique en études et conception en automatisme Management et ingénierie Hygiène Sécurité Environnement -HSE- industriels Management et ingénierie études, recherche et développement industriel Management et ingénierie de production
Codes NSF 115 | Physique 201 | Technologies de commandes des transformations industrielles 255 | Electricite, électronique
Voies d'accès : Contrat d'apprentissage Formation continue VAE
Prérequis : L’entrée en formation se fait après avoir validé au moins deux années d’enseignement supérieur (BUT, BTS, licence, CPGE, CPI), dans les domaines, entre autres, du génie électrique, de l’informatique industrielle, des mesures physiques, de la maintenance industrielle et de la physique appliquée.
Certificateurs :
Voies d'accès : Contrat d'apprentissage Formation continue VAE
Prérequis : L’entrée en formation se fait après avoir validé au moins deux années d’enseignement supérieur (BUT, BTS, licence, CPGE, CPI), dans les domaines, entre autres, du génie électrique, de l’informatique industrielle, des mesures physiques, de la maintenance industrielle et de la physique appliquée.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| UNIVERSITE DE PAU ET DES PAYS DE L'ADOUR (UPPA) - ECOLE NLE SUP GENIE TECH INDUSTR ENS GTI | 19640251500239 |
Activités visées :
L'ingénieur diplômé de l'ENSGTI, spécialité génie électrique et informatique industrielle, est un ingénieur opérationnel apte à gérer les aspects techniques, organisationnels, humains, économiques et financiers dans les principaux champs de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique.
Il est à même de mener des projets d'ingénierie dans un environnement international, en prenant en compte les enjeux de transition sociétale et environnementale.
Ses activités concernent : * le développement des produits manufacturés industriels de très haute technologie, potentiellement innovante, qui s’inscrivent et contribuent aux enjeux sociétaux autour du transport et des mobilités, de la transition énergétique, de la santé et de la transition écologique.
* dans le cadre des impératifs de qualité et de délais, l’assistance et le support technique auprès des clients (industries des transports, BTP, grande distribution…) en vue de prévenir et de résoudre les problèmes techniques des outils de production et de gestion de l’énergie électrique (transformateurs, automatismes, distribution électrique, protection électrique, …) * la conception et la réalisation de nouveaux procédés de distribution d’électricité, voire de stockage, l'évolution des procédés existants, l'organisation et la supervision de la maintenance, l'optimisation du fonctionnement selon les impératifs de règlementation (veille juridique, normes ISO…), sécurité, environnement durable, impact sociétal, qualité, coût, délai, etc.
* l'optimisation, dans le cadre de construction de bâtiments industriels, de l’efficacité de l’utilisation de l’énergie électrique et du confort d’usage (gestion centralisée de bâtiment, réseau informatique industriel, éclairage, …) * la conception, le contrôle et la commande des systèmes de production à très forte capacité en prenant en compte les spécificités de tels systèmes : fiabilité, qualité, déterminisme, autonomie, diagnostic, consommation d’énergie et impact sur l’environnement.
* la collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques, dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement, dans les secteurs de la haute tension impulsionnelle et de son utilisation civile ou de défense.
L'ingénieur diplômé de l'ENSGTI, spécialité génie électrique et informatique industrielle, est un ingénieur opérationnel apte à gérer les aspects techniques, organisationnels, humains, économiques et financiers dans les principaux champs de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique.
Il est à même de mener des projets d'ingénierie dans un environnement international, en prenant en compte les enjeux de transition sociétale et environnementale.
Ses activités concernent : * le développement des produits manufacturés industriels de très haute technologie, potentiellement innovante, qui s’inscrivent et contribuent aux enjeux sociétaux autour du transport et des mobilités, de la transition énergétique, de la santé et de la transition écologique.
* dans le cadre des impératifs de qualité et de délais, l’assistance et le support technique auprès des clients (industries des transports, BTP, grande distribution…) en vue de prévenir et de résoudre les problèmes techniques des outils de production et de gestion de l’énergie électrique (transformateurs, automatismes, distribution électrique, protection électrique, …) * la conception et la réalisation de nouveaux procédés de distribution d’électricité, voire de stockage, l'évolution des procédés existants, l'organisation et la supervision de la maintenance, l'optimisation du fonctionnement selon les impératifs de règlementation (veille juridique, normes ISO…), sécurité, environnement durable, impact sociétal, qualité, coût, délai, etc.
* l'optimisation, dans le cadre de construction de bâtiments industriels, de l’efficacité de l’utilisation de l’énergie électrique et du confort d’usage (gestion centralisée de bâtiment, réseau informatique industriel, éclairage, …) * la conception, le contrôle et la commande des systèmes de production à très forte capacité en prenant en compte les spécificités de tels systèmes : fiabilité, qualité, déterminisme, autonomie, diagnostic, consommation d’énergie et impact sur l’environnement.
* la collaboration avec des équipes de recherche privées ou publiques, dans le cadre de transfert de technologies ou de projets de recherche et développement, dans les secteurs de la haute tension impulsionnelle et de son utilisation civile ou de défense.
Capacités attestées :
Le titulaire de la certification sera apte à : Développer des dispositifs électriques industriels de haute technologie, voire innovants
* en adoptant une approche globale intégrant les innovations technologiques en lien avec la stratégie de l’entreprise pour répondre à des besoins actés et anticipés
* en optimisant les solutions proposées au regard des enjeux économiques, environnementaux et règlementaires de la société
* en communiquant de façon adaptée avant et pendant la procédure de développement
* en validant les solutions avec l’ensemble des équipes impliquées Etudier et concevoir des équipements de fourniture et de conversion d’énergie électrique
* en prenant en compte les enjeux environnementaux et les besoins de la société, en appliquant les principes du développement durable
* en assurant la sécurité des biens et des personnes
* en optimisant la qualité de service
* en documentant la mise en œuvre et la maintenance Concevoir et exploiter des systèmes automatisés en environnements industriels
* en garantissant un accompagnement dans le cadre d’une démarche qualité
* en s’appuyant sur les réseaux industriels de communication pour une sécurité optimisée
* en communiquant avec les différents acteurs impliqués dans le processus de production
* en tenant compte des contraintes de maintenance Concevoir et réaliser des systèmes supervisés en génie électrique, potentiellement en haute tension
* en mettant en jeu des dispositifs expérimentaux associés à des activités de recherche appliquée voire fondamentale
* en s’appuyant sur une recherche bibliographique, en l’évaluant et en l’exploitant
* en communiquant sur les avancées scientifiques au niveau international
* en analysant et exploitant les informations produites par des résultats expérimentaux ou de simulation Encadrer et manager des équipes pluridisciplinaires dans la mise en œuvre de projets en génie électrique et informatique industrielle, dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international
* en animant une équipe tout en prenant en compte l’ensemble des responsabilités managériales, éthiques, professionnelles, et des enjeux de la diversité, de sécurité et de santé au travail
* en mobilisant les ressources de plusieurs champs disciplinaires scientifiques et techniques
* en maîtrisant les différents registres d’expression écrite et orale nécessaires à la transmission de l’information
* en communiquant par oral et par écrit, de façon claire et précise, dans au moins une langue étrangère
Le titulaire de la certification sera apte à : Développer des dispositifs électriques industriels de haute technologie, voire innovants
* en adoptant une approche globale intégrant les innovations technologiques en lien avec la stratégie de l’entreprise pour répondre à des besoins actés et anticipés
* en optimisant les solutions proposées au regard des enjeux économiques, environnementaux et règlementaires de la société
* en communiquant de façon adaptée avant et pendant la procédure de développement
* en validant les solutions avec l’ensemble des équipes impliquées Etudier et concevoir des équipements de fourniture et de conversion d’énergie électrique
* en prenant en compte les enjeux environnementaux et les besoins de la société, en appliquant les principes du développement durable
* en assurant la sécurité des biens et des personnes
* en optimisant la qualité de service
* en documentant la mise en œuvre et la maintenance Concevoir et exploiter des systèmes automatisés en environnements industriels
* en garantissant un accompagnement dans le cadre d’une démarche qualité
* en s’appuyant sur les réseaux industriels de communication pour une sécurité optimisée
* en communiquant avec les différents acteurs impliqués dans le processus de production
* en tenant compte des contraintes de maintenance Concevoir et réaliser des systèmes supervisés en génie électrique, potentiellement en haute tension
* en mettant en jeu des dispositifs expérimentaux associés à des activités de recherche appliquée voire fondamentale
* en s’appuyant sur une recherche bibliographique, en l’évaluant et en l’exploitant
* en communiquant sur les avancées scientifiques au niveau international
* en analysant et exploitant les informations produites par des résultats expérimentaux ou de simulation Encadrer et manager des équipes pluridisciplinaires dans la mise en œuvre de projets en génie électrique et informatique industrielle, dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international
* en animant une équipe tout en prenant en compte l’ensemble des responsabilités managériales, éthiques, professionnelles, et des enjeux de la diversité, de sécurité et de santé au travail
* en mobilisant les ressources de plusieurs champs disciplinaires scientifiques et techniques
* en maîtrisant les différents registres d’expression écrite et orale nécessaires à la transmission de l’information
* en communiquant par oral et par écrit, de façon claire et précise, dans au moins une langue étrangère
Secteurs d'activité :
Ces professionnels travaillent dans les secteurs : Électricité tertiaire et industrielle, Énergie et réseaux d’énergie électrique, Industrie électronique, Aéronautique, Automobile, Ferroviaire, Industrie pétrolière, Informatique, Recherche publique ou privée.
Ces professionnels travaillent dans les secteurs : Électricité tertiaire et industrielle, Énergie et réseaux d’énergie électrique, Industrie électronique, Aéronautique, Automobile, Ferroviaire, Industrie pétrolière, Informatique, Recherche publique ou privée.
Types d'emplois accessibles :
Ce professionnel peut prétendre aux emplois suivants : * Ingénieur en conception et développement en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur assistance technique en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur support technique en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur d’études-recherche-développement en industrie * Ingénieur d’affaires en énergie électrique * Ingénieur technico-commercial en affaires industrielles * Enseignant/Chercheur après poursuite d’études en Doctorat
Ce professionnel peut prétendre aux emplois suivants : * Ingénieur en conception et développement en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur assistance technique en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur support technique en génie électrique / informatique industrielle * Ingénieur d’études-recherche-développement en industrie * Ingénieur d’affaires en énergie électrique * Ingénieur technico-commercial en affaires industrielles * Enseignant/Chercheur après poursuite d’études en Doctorat
Objectif contexte :
Nationalement ou internationalement, les besoins des acteurs de l’ingénierie de l’énergie électrique sont en forte croissance et se situent dans les secteurs des transports électrifiés, dans les contrôles de production propres aux industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, hydroélectriques, etc. et dans la conversion et la distribution de l’électricité durable et décarbonée, Le domaine des hautes puissances pulsées de plus en plus présent dans le secteur industriel civil ou de la défense nécessite l’acquisition de connaissances spécifiques en haute tension. Les ingénieurs diplômés de l’École Nationale Supérieure en Génie des Technologies Industrielles, spécialité génie électrique et informatique industrielle, auront acquis les compétences nécessaires pour répondre à ces besoins de manière à gérer les aspects organisationnels, économiques, financiers, humains et techniques dans les principaux champs d’action de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique y compris en haute tension. Cette spécificité, unique en France, permet de répondre aux enjeux de la transition énergétique.
Nationalement ou internationalement, les besoins des acteurs de l’ingénierie de l’énergie électrique sont en forte croissance et se situent dans les secteurs des transports électrifiés, dans les contrôles de production propres aux industries agro-alimentaires, pharmaceutiques, hydroélectriques, etc. et dans la conversion et la distribution de l’électricité durable et décarbonée, Le domaine des hautes puissances pulsées de plus en plus présent dans le secteur industriel civil ou de la défense nécessite l’acquisition de connaissances spécifiques en haute tension. Les ingénieurs diplômés de l’École Nationale Supérieure en Génie des Technologies Industrielles, spécialité génie électrique et informatique industrielle, auront acquis les compétences nécessaires pour répondre à ces besoins de manière à gérer les aspects organisationnels, économiques, financiers, humains et techniques dans les principaux champs d’action de la production, de l’utilisation, de la transformation et de la gestion de l’énergie électrique y compris en haute tension. Cette spécificité, unique en France, permet de répondre aux enjeux de la transition énergétique.
Bloc de compétences
RNCP39302BC01 : Développer des dispositifs électriques industriels de haute technologie, voire innovants
Compétences :
Spécifier des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, sur la base de besoins actés et anticipés, afin d’en établir des exigences indispensables à la conception. Simuler le fonctionnement des modules constitutifs à l’aide d’outils numériques hautes performances, afin d’en valider a priori le bon dimensionnement et d’en orienter le design. Concevoir des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, à partir d’exigences préalablement définies, afin de proposer une solution technique conforme. Valider les dispositifs préalablement conçus et réalisés afin d’attester du respect de l’ensemble des exigences du cahier des charges. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Spécifier des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, sur la base de besoins actés et anticipés, afin d’en établir des exigences indispensables à la conception. Simuler le fonctionnement des modules constitutifs à l’aide d’outils numériques hautes performances, afin d’en valider a priori le bon dimensionnement et d’en orienter le design. Concevoir des dispositifs manufacturés industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle, à partir d’exigences préalablement définies, afin de proposer une solution technique conforme. Valider les dispositifs préalablement conçus et réalisés afin d’attester du respect de l’ensemble des exigences du cahier des charges. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation :
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti (LEA). Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti (LEA). Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC02 : Etudier et concevoir des équipements de fourniture et de conversion d’énergie électrique
Compétences :
Appréhender le fonctionnement général d’équipements de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, afin d’en déterminer les contraintes de continuité de service et de sécurité. Etudier des dispositifs spécifiques de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, à partir d’un cahier des charges, afin d’assurer un service continu sécurisé, dans le respect des normes environnementales, en accord avec les enjeux du développement durable, et garantissant la sécurité des biens et des personnes. Régler, paramétrer des systèmes de contrôle et/ou commande spécifiques au domaine de l’énergie électrique afin d’optimiser la qualité du service fourni. Documenter l’étude et la conception de l’équipement concerné afin d’en expliquer le fonctionnement, d’en suivre la mise en œuvre ou d’en faire assurer la maintenance. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Appréhender le fonctionnement général d’équipements de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, afin d’en déterminer les contraintes de continuité de service et de sécurité. Etudier des dispositifs spécifiques de fourniture ou de conversion d’énergie électrique, à partir d’un cahier des charges, afin d’assurer un service continu sécurisé, dans le respect des normes environnementales, en accord avec les enjeux du développement durable, et garantissant la sécurité des biens et des personnes. Régler, paramétrer des systèmes de contrôle et/ou commande spécifiques au domaine de l’énergie électrique afin d’optimiser la qualité du service fourni. Documenter l’étude et la conception de l’équipement concerné afin d’en expliquer le fonctionnement, d’en suivre la mise en œuvre ou d’en faire assurer la maintenance. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation :
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC03 : Concevoir et exploiter des systèmes automatisés en environnements industriels
Compétences :
Développer des moyens automatisés sur la base de spécifications, afin de valider des modules ou de piloter des dispositifs industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle. Valider des fonctions de processus industriels de haute technologie afin d’en qualifier le fonctionnement. Rédiger des rapports de conception et de validation afin d’assurer une traçabilité indispensable à un processus d’amélioration continue. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Développer des moyens automatisés sur la base de spécifications, afin de valider des modules ou de piloter des dispositifs industriels mettant en jeu du génie électrique et de l’informatique industrielle. Valider des fonctions de processus industriels de haute technologie afin d’en qualifier le fonctionnement. Rédiger des rapports de conception et de validation afin d’assurer une traçabilité indispensable à un processus d’amélioration continue. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation :
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC04 : Concevoir et réaliser des systèmes supervisés en génie électrique, potentiellement en haute tension
Compétences :
Appréhender le fonctionnement général des systèmes en génie électrique supervisé potentiellement sous haute tension, afin d’en comprendre les contraintes de fonctionnement et de sécurité. Développer des moyens de pilotage ou de diagnostic en adéquation avec les performances attendues afin d’assurer un fonctionnement fiable et sécurisé. Mettre en œuvre les moyens de pilotage ou de diagnostic développés afin d’exploiter l’ensemble des fonctionnalités spécifiées. Exploiter les résultats des moyens de diagnostic développés afin de superviser les fonctions et les résultats attendus. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Appréhender le fonctionnement général des systèmes en génie électrique supervisé potentiellement sous haute tension, afin d’en comprendre les contraintes de fonctionnement et de sécurité. Développer des moyens de pilotage ou de diagnostic en adéquation avec les performances attendues afin d’assurer un fonctionnement fiable et sécurisé. Mettre en œuvre les moyens de pilotage ou de diagnostic développés afin d’exploiter l’ensemble des fonctionnalités spécifiées. Exploiter les résultats des moyens de diagnostic développés afin de superviser les fonctions et les résultats attendus. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs internes et externes.
Modalités d'évaluation :
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. Dans le cadre de nombreux projets répartis sur les trois années (type SAÉ, Situation d’Apprentissage et d’Évaluation), réalisés en groupe et en centre de formation, l’apprenti : * Sur la base d’un cahier des charges spécifique, présent sur son LEA, et d’apprentissages critiques visés, spécifie le système étudié. * Propose une solution qu’il justifie. * Explique comment il a agi. * Présente un rapport écrit avec toutes les données du projet. * Présente et défend les résultats du projet lors d’une soutenance orale face à un jury pluridisciplinaire. * Dépose les diverses preuves d’apprentissage sur son LEA. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
RNCP39302BC05 : Encadrer et manager des équipes pluridisciplinaires dans la mise en œuvre de projets en génie électrique et informatique industrielle, dans un cadre collaboratif, en contexte national ou international
Compétences :
Développer une vision interdisciplinaire pour assurer l’interface entre les différentes parties prenantes du projet, internes ou externes. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs afin de conduire le développement d’un projet en accord avec la stratégie de la société. Structurer un travail collectif dans un contexte international, en maîtrisant une ou plusieurs langues étrangères, en ayant une ouverture culturelle, en tenant compte de l’ensemble des contraintes (RH, managériales, environnementales, RSE…) afin de favoriser la synergie dans l’équipe. Animer une équipe multiculturelle en s’adaptant aux contraintes et spécificités de chacun, en tenant compte de la mixité culturelle dans ses interactions, en utilisant des outils et méthodes de communication adaptés, afin d’établir un environnement propice à la réussite du projet dans le respect des réglementations, de l’éthique, de la sécurité et de la santé.
Développer une vision interdisciplinaire pour assurer l’interface entre les différentes parties prenantes du projet, internes ou externes. Communiquer de manière adaptée à la situation et aux interlocuteurs afin de conduire le développement d’un projet en accord avec la stratégie de la société. Structurer un travail collectif dans un contexte international, en maîtrisant une ou plusieurs langues étrangères, en ayant une ouverture culturelle, en tenant compte de l’ensemble des contraintes (RH, managériales, environnementales, RSE…) afin de favoriser la synergie dans l’équipe. Animer une équipe multiculturelle en s’adaptant aux contraintes et spécificités de chacun, en tenant compte de la mixité culturelle dans ses interactions, en utilisant des outils et méthodes de communication adaptés, afin d’établir un environnement propice à la réussite du projet dans le respect des réglementations, de l’éthique, de la sécurité et de la santé.
Modalités d'évaluation :
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti, y compris en mobilité internationale. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. De plus lors des semestres impairs des rapports spécifiques à ce bloc de compétences sont fournis par l’apprenti. Ils concernent : * La connaissance de son entreprise et son intégration personnelle (S5). * Le management Qualité, Sécurité, Environnement de son entreprise (S7). * La gestion de projet adoptée dans sa structure d’accueil (S9). Dans ces rapports, l’apprenti décrit la structure et les différentes politiques concernées par les sujets et, en quoi, ses activités s’appuient sur ces différents aspects. Cela lui permet de valider les divers apprentissages critiques de ce bloc de compétences sur les trois années de formation. Evaluation du niveau d’anglais, par un test externe du niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Le niveau B1 pourra être accepté pour les salariés en formation continue. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.
Evaluation par contrôle continu des ressources propres à chaque compétence. Evaluation semestrielle au cours des différentes périodes en entreprise par rédaction de rapports écrits et de soutenances orales. Auto-évaluation semestrielle de preuves d’apprentissages déposées sur le livret électronique de l’apprenti, y compris en mobilité internationale. Evaluation à la fin des périodes semestrielles en entreprise par le maître d’apprentissage. De plus lors des semestres impairs des rapports spécifiques à ce bloc de compétences sont fournis par l’apprenti. Ils concernent : * La connaissance de son entreprise et son intégration personnelle (S5). * Le management Qualité, Sécurité, Environnement de son entreprise (S7). * La gestion de projet adoptée dans sa structure d’accueil (S9). Dans ces rapports, l’apprenti décrit la structure et les différentes politiques concernées par les sujets et, en quoi, ses activités s’appuient sur ces différents aspects. Cela lui permet de valider les divers apprentissages critiques de ce bloc de compétences sur les trois années de formation. Evaluation du niveau d’anglais, par un test externe du niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. Le niveau B1 pourra être accepté pour les salariés en formation continue. Evaluation par validation des acquis professionnels et personnels.