Ingénierie sociale
Certification RNCP39644
Formacodes 44072 | Travail social 44056 | Travail social en réseau
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 44072 | Travail social 44056 | Travail social en réseau
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39644 : Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaire Action sociale Développement local Conseil en organisation et management d'entreprise
Codes NSF 332 | Travail social
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Peuvent se présenter à la procédure d’admission les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes : – être titulaire d’un diplôme classé au moins de niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles, délivré par l’Etat et visé à l’article L. 451-1 du code de l’action sociale et des familles ; – être titulaire d’un diplôme national ou diplôme d’Etat ou diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à cinq ans d’études supérieures ou d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles au niveau 7 du cadre national des certifications professionnelles; – être titulaire d’un diplôme au moins classé au niveau 5 du cadre national des certifications professionnelles, délivré par l’Etat et visé à l’article L. 451-1 du code de l’action sociale et des familles et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – être titulaire d’un diplôme du secteur paramédical délivré par l’Etat, homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles classé au moins au niveau 5 du cadre national des certifications professionnelles et justifier de cinq ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – être titulaire d’un diplôme national ou diplôme d’Etat ou diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à trois ans d’études supérieures ou d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles classé au moins au niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – appartenir au corps des directeurs des services de la protection judiciaire de la jeunesse, ou au corps des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse, ou au corps des directeurs, des chefs de service ou des conseillers d’insertion et de probation de l’administration pénitentiaire et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale. Les candidats titulaires d’un diplôme délivré à l’étranger fournissent une attestation portant sur le niveau du diplôme dans le pays où il a été délivré.
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : Peuvent se présenter à la procédure d’admission les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes : – être titulaire d’un diplôme classé au moins de niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles, délivré par l’Etat et visé à l’article L. 451-1 du code de l’action sociale et des familles ; – être titulaire d’un diplôme national ou diplôme d’Etat ou diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à cinq ans d’études supérieures ou d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles au niveau 7 du cadre national des certifications professionnelles; – être titulaire d’un diplôme au moins classé au niveau 5 du cadre national des certifications professionnelles, délivré par l’Etat et visé à l’article L. 451-1 du code de l’action sociale et des familles et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – être titulaire d’un diplôme du secteur paramédical délivré par l’Etat, homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles classé au moins au niveau 5 du cadre national des certifications professionnelles et justifier de cinq ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – être titulaire d’un diplôme national ou diplôme d’Etat ou diplôme visé par le ministre chargé de l’enseignement supérieur sanctionnant un niveau de formation correspondant au moins à trois ans d’études supérieures ou d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou enregistré au répertoire national des certifications professionnelles classé au moins au niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale ; – appartenir au corps des directeurs des services de la protection judiciaire de la jeunesse, ou au corps des éducateurs de la protection judiciaire de la jeunesse, ou au corps des directeurs, des chefs de service ou des conseillers d’insertion et de probation de l’administration pénitentiaire et justifier de trois ans d’expérience professionnelle dans le domaine de l’intervention sociale. Les candidats titulaires d’un diplôme délivré à l’étranger fournissent une attestation portant sur le niveau du diplôme dans le pays où il a été délivré.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| Ministère chargé de la solidarité | |
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
Activités visées :
Fonction : Expertise-conseil Activité 1 : Diagnostiquer et contextualiser * analyser des problématiques complexes * situer des problématiques locales ou spécifiques dans un contexte plus large * repérer et analyser les enjeux, les logiques, les stratégies des acteurs * réaliser des diagnostics pluridimensionnels : politiques sociales, analyse territoriale, analyse des populations, analyse des interventions * concevoir et construire un dispositif de veille sociale * concevoir, commander, utiliser des systèmes d’information Activité 2 : Proposer et anticiper * réaliser des études prospectives * instruire des décisions, des choix stratégiques, des questions de politiques sociales ou de méthodes * proposer des stratégies d’action ou d’intervention, des scénarios possibles * commander, réaliser des études ou recherches ou y participer * faciliter la production et la coproduction de savoirs, les capitaliser et les diffuser Fonction : Conception et développement * exploiter les ressources diagnostiques, apporter des concepts opératoires * construire ou aider à construire des réponses aux besoins sociaux en tenant compte des contraintes et des ressources sur les plans techniques, économiques, financiers, organisationnels, humains et culturels * articuler les politiques, les missions des institutions et les besoins du terrain * construire des réponses critiques et innovantes * jouer un rôle de traducteur et de catalyseur favorisant le lien entre technique et politique * concevoir, piloter l’élaboration, négocier, conduire et évaluer des projets complexes, des dispositifs, des programmes, des systèmes, des organisations * développer le partenariat institutionnel * mobiliser les acteurs internes et externes * mobiliser les ressources et les compétences * analyser, évaluer, identifier et anticiper les besoins de changement * définir des modalités organisationnelles susceptibles de répondre au changement * susciter, faciliter et organiser les changements en vue d’une adaptation ou d’une évolution de l’organisation * développer les compétences et ressources collectives * mobiliser les ressources humaines, documentaires, les compétences pédagogiques pour organiser l’accueil des salariés, leur accompagnement dans des parcours de formation continue, de formation en alternance, de tutorat et de validation des acquis * développer la production et la transmission des connaissances et des compétences en site de travail * analyser et capitaliser les pratiques individuelles et collectives Fonction : Evaluation * définir les enjeux et les cadres de référence d’une évaluation * définir l’objet de l’évaluation (établissement, organisation, politique, projet, pratique..) * définir les conditions et moyens de l’évaluation * analyser et repérer les positionnements respectifs des acteurs (commanditaire, évaluateur, chef de projet) * organiser la participation des acteurs au processus d’évaluation (professionnels, bénévoles, usagers…) * élaborer des systèmes de référence * concevoir mettre en œuvre et piloter un dispositif d’évaluation interne * communiquer les résultats
Fonction : Expertise-conseil Activité 1 : Diagnostiquer et contextualiser * analyser des problématiques complexes * situer des problématiques locales ou spécifiques dans un contexte plus large * repérer et analyser les enjeux, les logiques, les stratégies des acteurs * réaliser des diagnostics pluridimensionnels : politiques sociales, analyse territoriale, analyse des populations, analyse des interventions * concevoir et construire un dispositif de veille sociale * concevoir, commander, utiliser des systèmes d’information Activité 2 : Proposer et anticiper * réaliser des études prospectives * instruire des décisions, des choix stratégiques, des questions de politiques sociales ou de méthodes * proposer des stratégies d’action ou d’intervention, des scénarios possibles * commander, réaliser des études ou recherches ou y participer * faciliter la production et la coproduction de savoirs, les capitaliser et les diffuser Fonction : Conception et développement * exploiter les ressources diagnostiques, apporter des concepts opératoires * construire ou aider à construire des réponses aux besoins sociaux en tenant compte des contraintes et des ressources sur les plans techniques, économiques, financiers, organisationnels, humains et culturels * articuler les politiques, les missions des institutions et les besoins du terrain * construire des réponses critiques et innovantes * jouer un rôle de traducteur et de catalyseur favorisant le lien entre technique et politique * concevoir, piloter l’élaboration, négocier, conduire et évaluer des projets complexes, des dispositifs, des programmes, des systèmes, des organisations * développer le partenariat institutionnel * mobiliser les acteurs internes et externes * mobiliser les ressources et les compétences * analyser, évaluer, identifier et anticiper les besoins de changement * définir des modalités organisationnelles susceptibles de répondre au changement * susciter, faciliter et organiser les changements en vue d’une adaptation ou d’une évolution de l’organisation * développer les compétences et ressources collectives * mobiliser les ressources humaines, documentaires, les compétences pédagogiques pour organiser l’accueil des salariés, leur accompagnement dans des parcours de formation continue, de formation en alternance, de tutorat et de validation des acquis * développer la production et la transmission des connaissances et des compétences en site de travail * analyser et capitaliser les pratiques individuelles et collectives Fonction : Evaluation * définir les enjeux et les cadres de référence d’une évaluation * définir l’objet de l’évaluation (établissement, organisation, politique, projet, pratique..) * définir les conditions et moyens de l’évaluation * analyser et repérer les positionnements respectifs des acteurs (commanditaire, évaluateur, chef de projet) * organiser la participation des acteurs au processus d’évaluation (professionnels, bénévoles, usagers…) * élaborer des systèmes de référence * concevoir mettre en œuvre et piloter un dispositif d’évaluation interne * communiquer les résultats
Capacités attestées :
Blocs de compétences 1 : Contribuer à la production de connaissances dans le champ de l’action sociale et médico-sociale
* réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation
* construire un dispositif d’observation et de veille sociale
* conduire des études ou des recherches Blocs de compétences 2 : Développer de l’ingénierie de projets et des analyses prospectives
* conduire des analyses prospectives
* développer une ingénierie de projets ou de programmes
* piloter des démarches évaluatives Bloc de compétences 3 : Contribuer à conduire des projets de transformation sociale
* évaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels
* promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives
* coordonner, animer et réguler des collectifs de travail
* assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances
Blocs de compétences 1 : Contribuer à la production de connaissances dans le champ de l’action sociale et médico-sociale
* réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation
* construire un dispositif d’observation et de veille sociale
* conduire des études ou des recherches Blocs de compétences 2 : Développer de l’ingénierie de projets et des analyses prospectives
* conduire des analyses prospectives
* développer une ingénierie de projets ou de programmes
* piloter des démarches évaluatives Bloc de compétences 3 : Contribuer à conduire des projets de transformation sociale
* évaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels
* promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives
* coordonner, animer et réguler des collectifs de travail
* assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances
Secteurs d'activité :
Tout organisme public ou privé développant des politiques, des projets, des programmes dans le domaine social, médico-social ou de l'intervention sociale.
Tout organisme public ou privé développant des politiques, des projets, des programmes dans le domaine social, médico-social ou de l'intervention sociale.
Types d'emplois accessibles :
- chargé de mission - chargé d'études - conseiller technique - chef de projet
- chargé de mission - chargé d'études - conseiller technique - chef de projet
Objectif contexte :
Le diplôme d’Etat d’ingénierie sociale atteste des compétences nécessaires pour exercer des fonctions d’expertise, de conseil, de conception, de développement et d’évaluation appliquées aux domaines des politiques sociales et de l’intervention sociale.
Le diplôme d’Etat d’ingénierie sociale atteste des compétences nécessaires pour exercer des fonctions d’expertise, de conseil, de conception, de développement et d’évaluation appliquées aux domaines des politiques sociales et de l’intervention sociale.
Bloc de compétences
RNCP39644BC01 : Contribuer à la production de connaissances dans le champ de l’action sociale et médico-sociale
Compétences :
Réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation
* Savoir mobiliser et exploiter les connaissances des politiques sociales, des acteurs locaux et institutionnels, des organisations, des méthodes d’intervention sociale pour situer les problématiques locales ou spécifiques dans un contexte plus large et les rendre intelligibles
* Savoir mettre en lien les enjeux et les objectifs Construire un dispositif d’observation et de veille sociale
* Savoir rechercher et exploiter les sources d’information
* Savoir identifier les indicateurs pertinents
* Savoir organiser un système d’information
* Savoir mobiliser les partenariats nécessaires Conduire des études ou des recherches
* Maîtriser l’utilisation de méthodes d’études et de recherche en sciences humaines et sociales
* Maîtriser les concepts et les démarches pour analyser les grandes questions sociales contemporaines
* Savoir concevoir appels d’offres et cahiers des charges
* Savoir piloter et accompagner des études ou des recherches
Réaliser des analyses contextualisées de problèmes complexes appliqués à une question sociale, un territoire, une organisation
* Savoir mobiliser et exploiter les connaissances des politiques sociales, des acteurs locaux et institutionnels, des organisations, des méthodes d’intervention sociale pour situer les problématiques locales ou spécifiques dans un contexte plus large et les rendre intelligibles
* Savoir mettre en lien les enjeux et les objectifs Construire un dispositif d’observation et de veille sociale
* Savoir rechercher et exploiter les sources d’information
* Savoir identifier les indicateurs pertinents
* Savoir organiser un système d’information
* Savoir mobiliser les partenariats nécessaires Conduire des études ou des recherches
* Maîtriser l’utilisation de méthodes d’études et de recherche en sciences humaines et sociales
* Maîtriser les concepts et les démarches pour analyser les grandes questions sociales contemporaines
* Savoir concevoir appels d’offres et cahiers des charges
* Savoir piloter et accompagner des études ou des recherches
Modalités d'évaluation :
Epreuve : Recherche à dimension professionnelle * Forme : Mémoire de 90 à 120 pages hors annexes * Ecrit noté sur 20 : coef. 3 et soutenance orale notée sur 20 : coef. 2 o Epreuve organisée en centre d'examen d'une durée de 50 minutes séquencée de la manière suivante : 10 minutes de présentation par le candidat.et 40 minutes d'échanges avec les examinateurs
Epreuve : Recherche à dimension professionnelle * Forme : Mémoire de 90 à 120 pages hors annexes * Ecrit noté sur 20 : coef. 3 et soutenance orale notée sur 20 : coef. 2 o Epreuve organisée en centre d'examen d'une durée de 50 minutes séquencée de la manière suivante : 10 minutes de présentation par le candidat.et 40 minutes d'échanges avec les examinateurs
RNCP39644BC02 : Développer de l’ingénierie de projets et des analyses prospectives
Compétences :
Conduire des analyses prospectives
* Maîtriser les modèles méthodes et techniques de la prospective
* Savoir formaliser et proposer des stratégies d’action Développer une ingénierie de projets ou de programmes
* Maîtriser les théories et méthodologies de conduite de programmes ou de projets complexes, leur approche critique
* Savoir évaluer les ressources correspondantes nécessaires
* Savoir identifier les enjeux liés au processus de formation et de recherche
* Savoir conduire et susciter des démarches de coproduction Piloter des démarches évaluatives
* Connaître l’histoire et les dispositifs d’évaluation des politiques publiques
* Maîtriser les théories, méthodes et outils de l’évaluation
* Savoir favoriser la réflexion éthique
Conduire des analyses prospectives
* Maîtriser les modèles méthodes et techniques de la prospective
* Savoir formaliser et proposer des stratégies d’action Développer une ingénierie de projets ou de programmes
* Maîtriser les théories et méthodologies de conduite de programmes ou de projets complexes, leur approche critique
* Savoir évaluer les ressources correspondantes nécessaires
* Savoir identifier les enjeux liés au processus de formation et de recherche
* Savoir conduire et susciter des démarches de coproduction Piloter des démarches évaluatives
* Connaître l’histoire et les dispositifs d’évaluation des politiques publiques
* Maîtriser les théories, méthodes et outils de l’évaluation
* Savoir favoriser la réflexion éthique
Modalités d'évaluation :
Epreuve : Ingénierie de développement * Forme : rapport collectif 30 à 35 pages hors annexes * Ecrit collectif noté sur 20 coef. 1 et soutenance orale notée individuellement sur 20 coef. 1 * Epreuve organisée par l'établissement de formation
Epreuve : Ingénierie de développement * Forme : rapport collectif 30 à 35 pages hors annexes * Ecrit collectif noté sur 20 coef. 1 et soutenance orale notée individuellement sur 20 coef. 1 * Epreuve organisée par l'établissement de formation
RNCP39644BC03 : Contribuer à conduire des projets de transformation sociale
Compétences :
Evaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels
* Savoir identifier, valoriser et évaluer les compétences
* Savoir susciter l’adhésion et l’implication des acteurs Promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives
* Savoir rendre le travail formateur en favorisant la transmission professionnelle
* Savoir développer les processus et moyens d’accès à la formation Coordonner, animer et réguler des collectifs de travail
* Maîtriser les théories et techniques d’animation de groupe, d’analyse et de gestion de conflits
* Savoir gérer des partenariats Assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances
* Savoir choisir les outils d’information et de communication appropriés aux circonstances et aux interlocuteurs
* Savoir promouvoir l’information et la communication entre les pôles techniques et politiques
* Savoir construire des argumentations précises et concises
Evaluer et mobiliser les ressources nécessaires pour conduire un projet, pour susciter le changement, pour favoriser la transmission des savoirs professionnels
* Savoir identifier, valoriser et évaluer les compétences
* Savoir susciter l’adhésion et l’implication des acteurs Promouvoir des processus formatifs pour développer les compétences individuelles et collectives
* Savoir rendre le travail formateur en favorisant la transmission professionnelle
* Savoir développer les processus et moyens d’accès à la formation Coordonner, animer et réguler des collectifs de travail
* Maîtriser les théories et techniques d’animation de groupe, d’analyse et de gestion de conflits
* Savoir gérer des partenariats Assurer la communication et l’information pour l’efficience des actions et la diffusion des connaissances
* Savoir choisir les outils d’information et de communication appropriés aux circonstances et aux interlocuteurs
* Savoir promouvoir l’information et la communication entre les pôles techniques et politiques
* Savoir construire des argumentations précises et concises
Modalités d'évaluation :
Epreuve : Communication ressources humaines * Forme : article de 10 000 à 12 000 signes relatif à l’une des quatre compétences du bloc de compétences * Epreuve organisée par l’établissement de formation qui valide le sujet choisi par le candidat
Epreuve : Communication ressources humaines * Forme : article de 10 000 à 12 000 signes relatif à l’une des quatre compétences du bloc de compétences * Epreuve organisée par l’établissement de formation qui valide le sujet choisi par le candidat
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| AFRIS PARIS PARMENTIER | 34997263800010 | HABILITATION_FORMER |
| ARFIS OI | 42100372400034 | HABILITATION_FORMER |
| ASKORIA | 79296161700018 | HABILITATION_FORMER |
| ASS DEVELOPPEM SOCIAL & CULTUR INTERNAT | 31184406200035 | HABILITATION_FORMER |
| ASS GESTION INSTITUT FORMAT EDUCAT NORMA | 78106655000034 | HABILITATION_FORMER |
| ASS LORRAINE FORMAT.RECHER.ACTION SOCIAL | 42196824900027 | HABILITATION_FORMER |
| ASS LORRAINE FORMAT.RECHER.ACTION SOCIAL | 42196824900019 | HABILITATION_FORMER |
| ASS TOURAINE EDUCATION CULTURE | 30282378600025 | HABILITATION_FORMER |
| ASSOCIATION DE RECHERCHE ET DE FORMATION EN INTERVENTION SOCIALE-OCEAN INDIEN - IRTS REUNION-MAYOTTE - CREAI OI | 42100372400042 | HABILITATION_FORMER |
| ASSOCIATION GUADELOUPEENNE DU MEDICO SOCIAL | 92046632300010 | HABILITATION_FORMER |
| ASSOCIATION IMF GESTIONNAIRE DE L'INSTITUT MEDITERRANEEN DE FORMATION RECHERCHE ET INTERVENTION SOCIALE | 37891162200082 | HABILITATION_FORMER |
| ASSOCIATION POUR LA FORMATION ET LA RECHERCHE EN INTERVENTION SOCIALE | 83833964600013 | HABILITATION_FORMER |
| ASSOCIATION REGIONALE DU TRAVAIL SOCIAL NOUVELLE-AQUITAINE | 30116880300015 | HABILITATION_FORMER |
| BUC RESSOURCES | 77570874600307 | HABILITATION_FORMER |
| COLLEGE COOPERATIF EN BRETAGNE | 32712493900056 | HABILITATION_FORMER |
| COLLEGE COOPERATIF PROVENCE-ALPES-MEDIT | 32611521900064 | HABILITATION_FORMER |
| ECOLE SUPERIEURE DE TRAVAIL SOCIAL | 78428109900043 | HABILITATION_FORMER |
| ENSEIS | 39269401400094 | HABILITATION_FORMER |
| FAIRE ESS | 38036912400017 | HABILITATION_FORMER |
| HAUTE ECOLE DU TRAVAIL ET DE L'INTERVENTION SOCIALE (ECOLE DE SERVICE SOCIAL) (HETIS) | 78261518100024 | HABILITATION_FORMER |
| IAE CAEN HELPS | 81994658300013 | HABILITATION_FORMER |
| INST MEDITE FORMAT RECHER TRAVAIL SOCIAL | 37891162200074 | HABILITATION_FORMER |
| INST REGION TRAVAIL SOCIAL IDF | 78540651300016 | HABILITATION_FORMER |
| INST SUP REGIONAL TRAV EDUC ET SOCIAL | 41047508100015 | HABILITATION_FORMER |
| INSTITUT DU TRAVAIL SOCIAL DE LA REGION AUVERGNE | 49182702800011 | HABILITATION_FORMER |
| INSTITUT DU TRAVAIL SOCIAL PIERRE BOURDIEU | 34396218900027 | HABILITATION_FORMER |
| INSTITUT PLURIDISCIPLINAIRE IRTS | 34943244300043 | HABILITATION_FORMER |
| OCELLIA | 30293883200045 | HABILITATION_FORMER |
| POLARIS FORMATION | 77807079700015 | HABILITATION_FORMER |
| SITE METROPOLE LILLOISE | 31807145300019 | HABILITATION_FORMER |
| UNIVERSITE AMIENS PICARDIE JULES VERNE | 19801344300017 | HABILITATION_FORMER |
| UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE | 19141408500016 | HABILITATION_FORMER |
| UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE | 19941111700013 | HABILITATION_FORMER |