Santé (fiche nationale)
Certification RNCP39890
Formacodes 43001 | Recherche médicale 43435 | Encadrement santé 32154 | Encadrement management 43432 | Qualité santé 14284 | Méthodologie évaluation
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 43001 | Recherche médicale 43435 | Encadrement santé 32154 | Encadrement management 43432 | Qualité santé 14284 | Méthodologie évaluation
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39890 : Coordination de services médicaux ou paramédicaux Accompagnement médicosocial Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant Études et prospectives socio-économiques
Codes NSF 118 | Sciences de la vie 331n | Etude et recherche médicale 331p | Organisation et gestion des services médicaux
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : .
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : .
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| ECOLE NATIONALE VETERINAIRE D'ALFORT | 19940608300014 |
| SORBONNE UNIVERSITE | 13002338500011 |
| UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 | 19691774400019 |
| UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE | 13001533200013 |
| UNIVERSITE DE BORDEAUX | 13001835100010 |
| UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE | 19141408500016 |
| UNIVERSITE DE CORSE P PAOLI | 19202664900264 |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | 13001550600012 |
| UNIVERSITE DE MONTPELLIER | 13002979600013 |
| UNIVERSITE DE POITIERS | 19860856400375 |
| UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE | 19761904200017 |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | 13000545700010 |
| UNIVERSITE DE TOULOUSE | 93827139200012 |
| UNIVERSITE PARIS CITE | 13002573700011 |
| UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE | 19941111700013 |
| UNIVERSITE VERSAILLES ST QUENTIN YVELINE | 19781944400013 |
Activités visées :
Le titulaire d’un master santé pourra exercer son activité dans 4 grands champs d'activités listés ci-dessous : - Management d’équipes pluridisciplinaires dans le secteur de la santé - Conception et gestion de parcours de santé pour des populations spécifiques, telles que : * personnes en situation de handicap * patients en rééducation, réadaptation * personnes âgées ou polypathologiques * patients en soins palliatifs * victimes de violence * victimes de catastrophe - Conception et mise en place de procédures de recherche ou d’évaluation : * de situations sanitaires spécifiques * de pathologies rares ou négligées * de pratiques de soins * de nouvelles technologies / pratiques dans le secteur de la santé - Conception, et mise en place de procédures de déploiement de produits et innovations en santé
Le titulaire d’un master santé pourra exercer son activité dans 4 grands champs d'activités listés ci-dessous : - Management d’équipes pluridisciplinaires dans le secteur de la santé - Conception et gestion de parcours de santé pour des populations spécifiques, telles que : * personnes en situation de handicap * patients en rééducation, réadaptation * personnes âgées ou polypathologiques * patients en soins palliatifs * victimes de violence * victimes de catastrophe - Conception et mise en place de procédures de recherche ou d’évaluation : * de situations sanitaires spécifiques * de pathologies rares ou négligées * de pratiques de soins * de nouvelles technologies / pratiques dans le secteur de la santé - Conception, et mise en place de procédures de déploiement de produits et innovations en santé
Capacités attestées :
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention
- Identifier les bons interlocuteurs et acteurs des domaines concernés notamment ceux des métiers médicaux, paramédicaux, ou médico-sociaux qui interviennent dans le secteur de la santé et auprès de populations spécifiques
- Manager une équipe pluridisciplinaire dans le secteur sanitaire ou médico-social
- Concevoir des programmes de formation pour des acteurs de santé en tenant compte des nouvelles avancées technologiques et des besoins émergents, et des aspects éthiques et/ou déontologiques, en considération de l’approche intégrée "Une seule santé" ("One Health")
- Réaliser un diagnostic organisationnel dans la prise en charge de populations spécifiques (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe...)
- Organiser un parcours de soins pour maintenir et/ou restaurer l’autonomie d’une personne en situation spécifique (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe, etc) en mobilisant les réseaux des différents acteurs et les ressources socioéconomiques réglementaires et juridiques dans le champ de la santé
- Identifier des solutions techniques et/ou médicales pour permettre de maintenir et/ou restaurer l’autonomie de populations spécifiques
- Identifier et mettre en place à l’échelon individuel et à l'échelon populationnel les actions de prévention pour limiter la survenue d’événements spécifiques pouvant conduire à la détérioration de l’état de santé et la perte d’autonomie
- Identifier les leviers d’action en intégrant les dimensions bio-psycho-sociales et environnementales de l’autonomie et de la santé de l’individu et de la communauté
- Identifier et utiliser une méthodologie de recherche et d’évaluation adaptée pour analyser une situation épidémiologique, clinique ou de pratique de soins comportant des informations scientifiques et professionnelles
- Mettre en place des protocoles de recherche dans un champ disciplinaire touchant la santé
- Mettre en place une démarche qualité et de gestion des risques dans le secteur de la santé
- Identifier et mettre en place les processus et méthodologies adéquats pour l’évaluation des médicaments, produits de santé et innovation en santé
- Appréhender les enjeux d’une stratégie en santé
- Utiliser des méthodes de management dans le domaine de l’innovation en santé
- Identifier les enjeux et les contraintes de l’environnement, encadré et normé, de la communication en santé
- Évaluer le marché, l’offre, la demande, les besoins, les atouts et les faiblesses d’un produit de santé et s'appuyant sur les spécificités marketing et la règlementation dans le secteur des médicaments et produits de santé
- Élaborer et mettre en œuvre une veille stratégique dans le secteur des médicaments, produits de santé et innovation en santé Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention
- Identifier les bons interlocuteurs et acteurs des domaines concernés notamment ceux des métiers médicaux, paramédicaux, ou médico-sociaux qui interviennent dans le secteur de la santé et auprès de populations spécifiques
- Manager une équipe pluridisciplinaire dans le secteur sanitaire ou médico-social
- Concevoir des programmes de formation pour des acteurs de santé en tenant compte des nouvelles avancées technologiques et des besoins émergents, et des aspects éthiques et/ou déontologiques, en considération de l’approche intégrée "Une seule santé" ("One Health")
- Réaliser un diagnostic organisationnel dans la prise en charge de populations spécifiques (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe...)
- Organiser un parcours de soins pour maintenir et/ou restaurer l’autonomie d’une personne en situation spécifique (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe, etc) en mobilisant les réseaux des différents acteurs et les ressources socioéconomiques réglementaires et juridiques dans le champ de la santé
- Identifier des solutions techniques et/ou médicales pour permettre de maintenir et/ou restaurer l’autonomie de populations spécifiques
- Identifier et mettre en place à l’échelon individuel et à l'échelon populationnel les actions de prévention pour limiter la survenue d’événements spécifiques pouvant conduire à la détérioration de l’état de santé et la perte d’autonomie
- Identifier les leviers d’action en intégrant les dimensions bio-psycho-sociales et environnementales de l’autonomie et de la santé de l’individu et de la communauté
- Identifier et utiliser une méthodologie de recherche et d’évaluation adaptée pour analyser une situation épidémiologique, clinique ou de pratique de soins comportant des informations scientifiques et professionnelles
- Mettre en place des protocoles de recherche dans un champ disciplinaire touchant la santé
- Mettre en place une démarche qualité et de gestion des risques dans le secteur de la santé
- Identifier et mettre en place les processus et méthodologies adéquats pour l’évaluation des médicaments, produits de santé et innovation en santé
- Appréhender les enjeux d’une stratégie en santé
- Utiliser des méthodes de management dans le domaine de l’innovation en santé
- Identifier les enjeux et les contraintes de l’environnement, encadré et normé, de la communication en santé
- Évaluer le marché, l’offre, la demande, les besoins, les atouts et les faiblesses d’un produit de santé et s'appuyant sur les spécificités marketing et la règlementation dans le secteur des médicaments et produits de santé
- Élaborer et mettre en œuvre une veille stratégique dans le secteur des médicaments, produits de santé et innovation en santé Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Secteurs d'activité :
M72.11.1 : Recherche et développement expérimental en biotechnologie de la santé M72.19.4 : Recherche et développement expérimental en médecine et pharmacie M72.19.6 Recherche et développement expérimental en autres sciences naturelles M73.20.1 : Études de marché et services similaires Q85.59.A : Formation continue d’adultes Q86.10.Z : Activités hospitalières Q86.90 : Autres services de santé humaine Q87.10 : Hébergement médicalisé Q88.10 : Action sociale sans hébergement pour personnes âgées et pour personnes handicapées
M72.11.1 : Recherche et développement expérimental en biotechnologie de la santé M72.19.4 : Recherche et développement expérimental en médecine et pharmacie M72.19.6 Recherche et développement expérimental en autres sciences naturelles M73.20.1 : Études de marché et services similaires Q85.59.A : Formation continue d’adultes Q86.10.Z : Activités hospitalières Q86.90 : Autres services de santé humaine Q87.10 : Hébergement médicalisé Q88.10 : Action sociale sans hébergement pour personnes âgées et pour personnes handicapées
Types d'emplois accessibles :
- Ingénieur d’études dans le domaine de la santé - Ingénieur biomédical - Ingénieur hospitalier - Chef de projet / Coordinateur d’études dans le secteur de la santé - Responsable Qualité/Gestion des Risques dans le secteur de la santé - Chef de produit / assistant chef de gamme dans l’industrie pharmaceutique ou des dispositifs médicaux - Chargés d’études de marché qualitatives / quantitatives dans le secteur de la santé
- Ingénieur d’études dans le domaine de la santé - Ingénieur biomédical - Ingénieur hospitalier - Chef de projet / Coordinateur d’études dans le secteur de la santé - Responsable Qualité/Gestion des Risques dans le secteur de la santé - Chef de produit / assistant chef de gamme dans l’industrie pharmaceutique ou des dispositifs médicaux - Chargés d’études de marché qualitatives / quantitatives dans le secteur de la santé
Liens Référentiel :
: https://www.vet-alfort.fr/
: https://www.sorbonne-universite.fr/
https://www.sorbonne-universite.fr/ : https://www.univ-lyon1.fr/
https://www.univ-lyon1.fr/ : https://www.univ-amu.fr/
https://www.univ-amu.fr/ : https://www.u-bordeaux.fr/
https://www.u-bordeaux.fr/ : https://www.unicaen.fr/
https://www.unicaen.fr/ : https://www.universita.corsica/fr/
https://www.universita.corsica/fr/ : https://www.univ-lorraine.fr/
https://www.univ-lorraine.fr/ : https://www.umontpellier.fr/
https://www.umontpellier.fr/ : https://www.univ-poitiers.fr/
https://www.univ-poitiers.fr/ : https://www.univ-rouen.fr/
https://www.univ-rouen.fr/ : https://www.unistra.fr/
https://www.unistra.fr/ : https://www.uvsq.fr/
https://www.uvsq.fr/ : https://u-paris.fr/
https://u-paris.fr/ : https://www.u-pec.fr/
https://www.u-pec.fr/ : https://www.univ-tlse3.fr/
: https://www.vet-alfort.fr/
: https://www.sorbonne-universite.fr/
https://www.sorbonne-universite.fr/ : https://www.univ-lyon1.fr/
https://www.univ-lyon1.fr/ : https://www.univ-amu.fr/
https://www.univ-amu.fr/ : https://www.u-bordeaux.fr/
https://www.u-bordeaux.fr/ : https://www.unicaen.fr/
https://www.unicaen.fr/ : https://www.universita.corsica/fr/
https://www.universita.corsica/fr/ : https://www.univ-lorraine.fr/
https://www.univ-lorraine.fr/ : https://www.umontpellier.fr/
https://www.umontpellier.fr/ : https://www.univ-poitiers.fr/
https://www.univ-poitiers.fr/ : https://www.univ-rouen.fr/
https://www.univ-rouen.fr/ : https://www.unistra.fr/
https://www.unistra.fr/ : https://www.uvsq.fr/
https://www.uvsq.fr/ : https://u-paris.fr/
https://u-paris.fr/ : https://www.u-pec.fr/
https://www.u-pec.fr/ : https://www.univ-tlse3.fr/
Objectif contexte :
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Bloc de compétences
RNCP39890BC01 : Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences :
Blocs de compétences transversales :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Blocs de compétences transversales :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39890BC02 : Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences :
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39890BC03 : Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences :
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39890BC04 : Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences :
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP39890BC05 : Construire et piloter une équipe pluridisciplinaire dans le secteur de la santé
Compétences :
- Identifier les bons interlocuteurs et acteurs des domaines concernés notamment ceux des métiers médicaux, paramédicaux, ou médico-sociaux qui interviennent dans le secteur de la santé et auprès de populations spécifiques
- Manager une équipe pluridisciplinaire dans le secteur sanitaire ou médico-social
- Concevoir des programmes de formation pour des acteurs de santé en tenant compte des nouvelles avancées technologiques et des besoins émergents, et des aspects éthiques et/ou déontologiques, en considération de l’approche intégrée "Une seule santé" ("One Health")
- Identifier les bons interlocuteurs et acteurs des domaines concernés notamment ceux des métiers médicaux, paramédicaux, ou médico-sociaux qui interviennent dans le secteur de la santé et auprès de populations spécifiques
- Manager une équipe pluridisciplinaire dans le secteur sanitaire ou médico-social
- Concevoir des programmes de formation pour des acteurs de santé en tenant compte des nouvelles avancées technologiques et des besoins émergents, et des aspects éthiques et/ou déontologiques, en considération de l’approche intégrée "Une seule santé" ("One Health")
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39890BC06 : Construire et organiser des parcours de santé pour des populations spécifiques
Compétences :
- Réaliser un diagnostic organisationnel dans la prise en charge de populations spécifiques (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe...)
- Organiser un parcours de soins pour maintenir et/ou restaurer l’autonomie d’une personne en situation spécifique (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe, etc) en mobilisant les réseaux des différents acteurs et les ressources socioéconomiques réglementaires et juridiques dans le champ de la santé
- Identifier des solutions techniques et/ou médicales pour permettre de maintenir et/ou restaurer l’autonomie de populations spécifiques
- Identifier et mettre en place à l’échelon individuel et à l'échelon populationnel les actions de prévention pour limiter la survenue d’événements spécifiques pouvant conduire à la détérioration de l’état de santé et la perte d’autonomie
- Identifier les leviers d’action en intégrant les dimensions bio-psycho-sociales et environnementales de l’autonomie et de la santé de l’individu et de la communauté
- Réaliser un diagnostic organisationnel dans la prise en charge de populations spécifiques (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe...)
- Organiser un parcours de soins pour maintenir et/ou restaurer l’autonomie d’une personne en situation spécifique (handicap, vieillissement, soins palliatifs, victimes de violence, situation de catastrophe, etc) en mobilisant les réseaux des différents acteurs et les ressources socioéconomiques réglementaires et juridiques dans le champ de la santé
- Identifier des solutions techniques et/ou médicales pour permettre de maintenir et/ou restaurer l’autonomie de populations spécifiques
- Identifier et mettre en place à l’échelon individuel et à l'échelon populationnel les actions de prévention pour limiter la survenue d’événements spécifiques pouvant conduire à la détérioration de l’état de santé et la perte d’autonomie
- Identifier les leviers d’action en intégrant les dimensions bio-psycho-sociales et environnementales de l’autonomie et de la santé de l’individu et de la communauté
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39890BC07 : Construire et mettre en place des procédures de recherche ou d’évaluation dans le secteur de la santé
Compétences :
- Identifier et utiliser une méthodologie de recherche et d’évaluation adaptée pour analyser une situation épidémiologique, clinique ou de pratique de soins comportant des informations scientifiques et professionnelles
- Mettre en place des protocoles de recherche dans un champ disciplinaire touchant la santé
- Mettre en place une démarche qualité et de gestion des risques dans le secteur de la santé
- Identifier et mettre en place les processus et méthodologies adéquats pour l’évaluation des médicaments, produits de santé et innovation en santé
- Identifier et utiliser une méthodologie de recherche et d’évaluation adaptée pour analyser une situation épidémiologique, clinique ou de pratique de soins comportant des informations scientifiques et professionnelles
- Mettre en place des protocoles de recherche dans un champ disciplinaire touchant la santé
- Mettre en place une démarche qualité et de gestion des risques dans le secteur de la santé
- Identifier et mettre en place les processus et méthodologies adéquats pour l’évaluation des médicaments, produits de santé et innovation en santé
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP39890BC08 : Élaborer une stratégie d’accès au marché adaptée au secteur de la santé
Compétences :
- Appréhender les enjeux d’une stratégie en santé
- Utiliser des méthodes de management dans le domaine de l’innovation en santé
- Identifier les enjeux et les contraintes de l’environnement, encadré et normé, de la communication en santé
- Évaluer le marché, l’offre, la demande, les besoins, les atouts et les faiblesses d’un produit de santé et s'appuyant sur les spécificités marketing et la règlementation dans le secteur des médicaments et produits de santé
- Élaborer et mettre en œuvre une veille stratégique dans le secteur des médicaments, produits de santé et innovation en santé
- Appréhender les enjeux d’une stratégie en santé
- Utiliser des méthodes de management dans le domaine de l’innovation en santé
- Identifier les enjeux et les contraintes de l’environnement, encadré et normé, de la communication en santé
- Évaluer le marché, l’offre, la demande, les besoins, les atouts et les faiblesses d’un produit de santé et s'appuyant sur les spécificités marketing et la règlementation dans le secteur des médicaments et produits de santé
- Élaborer et mettre en œuvre une veille stratégique dans le secteur des médicaments, produits de santé et innovation en santé
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| AFI24 | 90912410900010 | HABILITATION_ORGA_FORM |