Titre ingénieur - Ingénieur diplômé de l'Institut national des sciences appliquées Hauts-de-France, spécialité génie électrique et informatique industrielle
Certification RNCP39917
Formacodes 24054 | Électricité 24426 | Informatique industrielle 15099 | Résolution problème 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 24054 | Électricité 24426 | Informatique industrielle 15099 | Résolution problème 32062 | Recherche développement
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39917 : Management et ingénierie de maintenance industrielle Études et développement informatique Management et ingénierie études, recherche et développement industriel Management et ingénierie de production
Codes NSF 201s | Technologies de commandes des transformations industrielles (production) 255p | Méthodes, organisation, gestion de production en électricité, électronique 255r | Contrôle, essais, maintenance en électricité, électronique
Voies d'accès : Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : * 1er Cycle Sciences et Humanités pour l'Ingénieur INSA Hauts-de-France * CPGE 1 et 2 (y compris Prépa ATS) * BUT 2 (exceptionnel) et 3 * BTS * Licence 2 ou 3 * Classe Préparatoire Intégrée d’une école d’Ingénieurs * Master
Certificateurs :
Voies d'accès : Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : * 1er Cycle Sciences et Humanités pour l'Ingénieur INSA Hauts-de-France * CPGE 1 et 2 (y compris Prépa ATS) * BUT 2 (exceptionnel) et 3 * BTS * Licence 2 ou 3 * Classe Préparatoire Intégrée d’une école d’Ingénieurs * Master
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES HAUTS-DE-FRANCE | 13002575200010 |
Activités visées :
L’ingénieur diplômé de la spécialité Génie Electrique et Informatique Industrielle de l’INSA HAUTS-DE- FRANCE exerce des activités diverses.
Ainsi, il : * Conduit des projets de développement.
* Coordonne une équipe * Supervise et coordonne un projet, une équipe, un service ou un département.
* Encadre une équipe ou un service et gère le budget.
* Analyse, instrumente et teste une installation électrique dans un objectif d’amélioration continu et de respect de nouvelles normes en vigueur * Conçoit et organise l’évolution d’une installation électrique.
* Conçoit, développe et met au point un projet d'application automatique et informatique industrielle, de la phase d'étude à son intégration, pour un client ou une entreprise selon des besoins fonctionnels et un cahier des charges.
* Organise, optimise et supervise des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité.
* Dirige un service à spécialités hétérogènes en termes de maintenance (mécanique, électricité, électronique, automatisme, hydraulique, pneumatique, ...).
* Organise et supervise des activités et des interventions de maintenance d'un ou plusieurs services, dans un objectif de fiabilisation des moyens et outils de production selon les normes de sécurité, hygiène et environnement et les impératifs de productivité et de qualité.
* Conçoit et finalise de nouveaux produits ou de nouvelles technologies.
Fait évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel.
* Mets en place de systèmes de contrôle (SCADA) pour surveiller et contrôler des processus industriels à distance.
* Participe à la conception de logiciels et d'applications dédiées à la gestion et au pilotage des systèmes industriels.
* Installe et gère de réseaux de communication entre les machines industrielles et les systèmes de supervision.
* Projette les besoins en soutirage (puissance appelée par les consommateurs) et en injection (introduction de l’énergie produite par une centrale d’énergie renouvelable dans le réseau d’Enedis ou RTE) à venir en tenant compte des évolutions à court et moyen terme des modes de consommation, du nombre et de la nature des raccordements, du développement des centrales photovoltaïques, éoliennes… * Estime la consommation électrique de chaque élément de l’installation électrique : de chaque zone d’un bâtiment, des appareils qui les occuperont, des circuits d’acheminement.
* Comprend les besoins et les contraintes, au-delà de la puissance et de la qualité de l’installation électrique.
L’ingénieur diplômé de la spécialité Génie Electrique et Informatique Industrielle de l’INSA HAUTS-DE- FRANCE exerce des activités diverses.
Ainsi, il : * Conduit des projets de développement.
* Coordonne une équipe * Supervise et coordonne un projet, une équipe, un service ou un département.
* Encadre une équipe ou un service et gère le budget.
* Analyse, instrumente et teste une installation électrique dans un objectif d’amélioration continu et de respect de nouvelles normes en vigueur * Conçoit et organise l’évolution d’une installation électrique.
* Conçoit, développe et met au point un projet d'application automatique et informatique industrielle, de la phase d'étude à son intégration, pour un client ou une entreprise selon des besoins fonctionnels et un cahier des charges.
* Organise, optimise et supervise des moyens et des procédés de fabrication, dans un objectif de production de biens ou de produits, selon des impératifs de sécurité, environnement, qualité, coûts, délais, quantité.
* Dirige un service à spécialités hétérogènes en termes de maintenance (mécanique, électricité, électronique, automatisme, hydraulique, pneumatique, ...).
* Organise et supervise des activités et des interventions de maintenance d'un ou plusieurs services, dans un objectif de fiabilisation des moyens et outils de production selon les normes de sécurité, hygiène et environnement et les impératifs de productivité et de qualité.
* Conçoit et finalise de nouveaux produits ou de nouvelles technologies.
Fait évoluer ceux déjà existants, dans un objectif de développement commercial et d'innovation en milieu industriel.
* Mets en place de systèmes de contrôle (SCADA) pour surveiller et contrôler des processus industriels à distance.
* Participe à la conception de logiciels et d'applications dédiées à la gestion et au pilotage des systèmes industriels.
* Installe et gère de réseaux de communication entre les machines industrielles et les systèmes de supervision.
* Projette les besoins en soutirage (puissance appelée par les consommateurs) et en injection (introduction de l’énergie produite par une centrale d’énergie renouvelable dans le réseau d’Enedis ou RTE) à venir en tenant compte des évolutions à court et moyen terme des modes de consommation, du nombre et de la nature des raccordements, du développement des centrales photovoltaïques, éoliennes… * Estime la consommation électrique de chaque élément de l’installation électrique : de chaque zone d’un bâtiment, des appareils qui les occuperont, des circuits d’acheminement.
* Comprend les besoins et les contraintes, au-delà de la puissance et de la qualité de l’installation électrique.
Capacités attestées :
* Mobiliser un large socle de connaissances scientifiques et techniques afin d'avoir l'ouverture d'esprit nécessaire à la compréhension de la complexité d'un système électrique automatisé en interaction avec des systèmes mécaniques ou énergétiques,
* Proposer des solutions techniques en lien avec l'Usine 4.0, la production, la logistique, la maintenance et le QHSE sur la base d’une maitrise des outils, numériques ou expérimentaux, et méthodes de l'ingénieur
* Mener des activités d'analyse, de recherche, de conception, d'expérimentation, de simulation afin de : o Réaliser le suivi, l'exploitation et l’évolution d'une installation électrique, informatisée, automatisée et robotisée o Élaborer, améliorer, optimiser et fiabiliser des réseaux industriels avec des équipements hétérogènes Intégrer et exploiter des solutions numériques innovantes (internet des objets connectés, simulation à base de jumeaux numériques, robots collaboratifs, robots autonomes) o Proposer, initier, animer et faire évoluer un système de maintenance o Configurer un système de supervision o Mesurer l'impact de ses actions
* Prendre en compte les éléments de contexte et l'existant dans son action et sa prise de décision : o Identifier les besoins exprimés par un client et les formaliser o Effectuer une recherche documentaire o Identifier et intégrer les enjeux de l'entreprise et de la société o Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale o Agir dans le respect des normes et législation en vigueur
* S'intégrer dans une organisation et participer à sa gestion, son animation et à son évolution : o Structurer et soutenir un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté de pédagogie et de concision dans un contexte international o Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire Savoir s'intégrer en contexte multiculturel o Manager une équipe de collaborateurs o Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en œuvre des démarches d’innovation et de créativité o Former des collaborateurs
* S'adapter à des environnements rapidement évolutifs : o Mener une analyse réflexive des actions et attitudes o Identifier les pistes de progression o Choisir et suivre les formations adaptées
* Mobiliser un large socle de connaissances scientifiques et techniques afin d'avoir l'ouverture d'esprit nécessaire à la compréhension de la complexité d'un système électrique automatisé en interaction avec des systèmes mécaniques ou énergétiques,
* Proposer des solutions techniques en lien avec l'Usine 4.0, la production, la logistique, la maintenance et le QHSE sur la base d’une maitrise des outils, numériques ou expérimentaux, et méthodes de l'ingénieur
* Mener des activités d'analyse, de recherche, de conception, d'expérimentation, de simulation afin de : o Réaliser le suivi, l'exploitation et l’évolution d'une installation électrique, informatisée, automatisée et robotisée o Élaborer, améliorer, optimiser et fiabiliser des réseaux industriels avec des équipements hétérogènes Intégrer et exploiter des solutions numériques innovantes (internet des objets connectés, simulation à base de jumeaux numériques, robots collaboratifs, robots autonomes) o Proposer, initier, animer et faire évoluer un système de maintenance o Configurer un système de supervision o Mesurer l'impact de ses actions
* Prendre en compte les éléments de contexte et l'existant dans son action et sa prise de décision : o Identifier les besoins exprimés par un client et les formaliser o Effectuer une recherche documentaire o Identifier et intégrer les enjeux de l'entreprise et de la société o Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale o Agir dans le respect des normes et législation en vigueur
* S'intégrer dans une organisation et participer à sa gestion, son animation et à son évolution : o Structurer et soutenir un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté de pédagogie et de concision dans un contexte international o Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire Savoir s'intégrer en contexte multiculturel o Manager une équipe de collaborateurs o Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en œuvre des démarches d’innovation et de créativité o Former des collaborateurs
* S'adapter à des environnements rapidement évolutifs : o Mener une analyse réflexive des actions et attitudes o Identifier les pistes de progression o Choisir et suivre les formations adaptées
Secteurs d'activité :
La certification permet aux certifiés d'intégrer le secteur : * des transports, principalement automobiles, aéronautiques et ferroviaires, * de la production et transport de l’énergie, * des autres industries spécialisées (intégrateur en automatismes) * de l’agroalimentaire
La certification permet aux certifiés d'intégrer le secteur : * des transports, principalement automobiles, aéronautiques et ferroviaires, * de la production et transport de l’énergie, * des autres industries spécialisées (intégrateur en automatismes) * de l’agroalimentaire
Types d'emplois accessibles :
Les diplômés en spécialité Génie Electrique et Informatique Industrielle sont principalement des ingénieurs de terrain occupant des postes en aval sur les projets industriels, principalement production, maintenance des systèmes électriques, gestionnaire d’énergie, chargé d’affaires.
Les diplômés en spécialité Génie Electrique et Informatique Industrielle sont principalement des ingénieurs de terrain occupant des postes en aval sur les projets industriels, principalement production, maintenance des systèmes électriques, gestionnaire d’énergie, chargé d’affaires.
Objectif contexte :
L’optimisation de la gestion de l’énergie électrique qu’elle soit au niveau du producteur, du transporteur, du distributeur ou de l’utilisateur en milieu industriel s’inscrit plus que jamais dans une démarche de protection de l’environnement et du développement durable. Cette gestion se fait donc de façon intelligente et pérenne en tenant compte de l’évolution du mix énergétique qui intègre de plus en plus les énergies renouvelables. Dans le même temps, l’industrie 4.0 s’est mise en ordre de marche et implique une transition numérique des systèmes de production de l’industrie manufacturière, mettant en œuvre des robots autonomes ou collaboratifs, l'internet des objets (loT), des simulations (jumeau numérique), la réalité augmentée ou virtuelle qui apportent des changements de grandes ampleurs tant au niveau de la gestion en temps réel de la production que de la maintenabilité de cette dernière. C’est dans ce contexte à la fois de transition énergétique et industrielle que les ingénieurs en Génie Électrique et en Informatique Industrielle ont un rôle primordial à jouer tant au niveau national qu’au niveau régional puisque les Hauts-de-France sont au premier plan dans l’implantation des éoliennes terrestres et off- shore. Quant au bassin valenciennois, il offre de nombreuses opportunités à ce type d’ingénieurs puisque berceau de l’industrie du transport terrestre, l’industrie ferroviaire a son carnet de commandes rempli jusqu'en 2035 à minima et l’industrie automobile est en pleine mutation pour permettre la transition vers une automobile plus durable. La demande en chef de projet énergies renouvelables, en responsable nouvelles énergies, en ingénieurs gestion des énergies, en ingénieurs maintenance des systèmes électriques ou encore ingénieurs automaticiens n’a jamais était aussi forte sur le marché de l’emploi des cadres comme le prouve une étude de l’APEC de 2019. Cette certification en apprentissage proposée par l’INSA Hauts-de-France prend donc tous son sens dans cette région fortement industrialisée qui a besoin d’ingénieurs de terrain soucieux de ces aspects respectant les enjeux environnementaux, d’économie de l’énergie mais également prenant en considération l’aspect social et sociétal de tout projet. Par ailleurs, la formation scientifique et technique large leur a permis de développer des compétences qu'ils pourront mettre en oeuvre afin d'élaborer, améliorer et optimiser un processus de production ou d’exploitation en proposant des solutions innovantes et en créant de la valeur ajoutée. Par l'ouverture à des thématiques relevant des sciences humaines, économique et sociales, ils sont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale leur permet en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés et évolutifs. Ils sont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité, dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale et multiculturelle leur permettent en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés.
L’optimisation de la gestion de l’énergie électrique qu’elle soit au niveau du producteur, du transporteur, du distributeur ou de l’utilisateur en milieu industriel s’inscrit plus que jamais dans une démarche de protection de l’environnement et du développement durable. Cette gestion se fait donc de façon intelligente et pérenne en tenant compte de l’évolution du mix énergétique qui intègre de plus en plus les énergies renouvelables. Dans le même temps, l’industrie 4.0 s’est mise en ordre de marche et implique une transition numérique des systèmes de production de l’industrie manufacturière, mettant en œuvre des robots autonomes ou collaboratifs, l'internet des objets (loT), des simulations (jumeau numérique), la réalité augmentée ou virtuelle qui apportent des changements de grandes ampleurs tant au niveau de la gestion en temps réel de la production que de la maintenabilité de cette dernière. C’est dans ce contexte à la fois de transition énergétique et industrielle que les ingénieurs en Génie Électrique et en Informatique Industrielle ont un rôle primordial à jouer tant au niveau national qu’au niveau régional puisque les Hauts-de-France sont au premier plan dans l’implantation des éoliennes terrestres et off- shore. Quant au bassin valenciennois, il offre de nombreuses opportunités à ce type d’ingénieurs puisque berceau de l’industrie du transport terrestre, l’industrie ferroviaire a son carnet de commandes rempli jusqu'en 2035 à minima et l’industrie automobile est en pleine mutation pour permettre la transition vers une automobile plus durable. La demande en chef de projet énergies renouvelables, en responsable nouvelles énergies, en ingénieurs gestion des énergies, en ingénieurs maintenance des systèmes électriques ou encore ingénieurs automaticiens n’a jamais était aussi forte sur le marché de l’emploi des cadres comme le prouve une étude de l’APEC de 2019. Cette certification en apprentissage proposée par l’INSA Hauts-de-France prend donc tous son sens dans cette région fortement industrialisée qui a besoin d’ingénieurs de terrain soucieux de ces aspects respectant les enjeux environnementaux, d’économie de l’énergie mais également prenant en considération l’aspect social et sociétal de tout projet. Par ailleurs, la formation scientifique et technique large leur a permis de développer des compétences qu'ils pourront mettre en oeuvre afin d'élaborer, améliorer et optimiser un processus de production ou d’exploitation en proposant des solutions innovantes et en créant de la valeur ajoutée. Par l'ouverture à des thématiques relevant des sciences humaines, économique et sociales, ils sont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale leur permet en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés et évolutifs. Ils sont à même de traiter des problématiques complexes où interagissent la technique et l'humain. Ils ont le sens des responsabilités et gèrent rapidement des projets ou des équipes dans un souci de réussite et d'efficacité, dans le respect de l’éthique et des problématiques économiques, sociales et environnementales. Ils jouent le rôle d’animateurs au sein de leur structure en faisant preuve d’esprit d’initiative. Leur ouverture d'esprit et leur culture internationale et multiculturelle leur permettent en outre de travailler dans des secteurs et fonctions variés.
Bloc de compétences
RNCP39917BC01 : Gérer des projets dans le domaine de la gestion de l’ énergie électrique et/ou des systèmes automatisés et des équipes pluridisciplinaires aussi bien en contexte national qu’international
Compétences :
1. Identifier les besoins exprimés par un client et les formaliser 2. Effectuer une recherche documentaire 3. Identifier et intégrer la politique de l'entreprise 4. Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale 5. Agir dans le respect des normes et législation en vigueur 6. Structurer un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté de pédagogie et de concision 7. Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire 8. Savoir s'intégrer en contexte multiculturel 9. Soutenir un échange courant et/ou technique en langue anglaise dans un contexte international 10. Manager une équipe de collaborateurs 11. Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en oeuvre des démarches d'innovation et de créativité
1. Identifier les besoins exprimés par un client et les formaliser 2. Effectuer une recherche documentaire 3. Identifier et intégrer la politique de l'entreprise 4. Adopter un comportement éthique et transparent au regard de la responsabilité sociétale et environnementale 5. Agir dans le respect des normes et législation en vigueur 6. Structurer un discours et/ou un support en faisant preuve de clarté de pédagogie et de concision 7. Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire 8. Savoir s'intégrer en contexte multiculturel 9. Soutenir un échange courant et/ou technique en langue anglaise dans un contexte international 10. Manager une équipe de collaborateurs 11. Appliquer des stratégies de pilotage de projets en mettant en oeuvre des démarches d'innovation et de créativité
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique. * Évaluation orale et écrite de l’anglais à l’issue des mobilités et pendant les enseignements d’anglais * Certification en langue anglaise
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique. * Évaluation orale et écrite de l’anglais à l’issue des mobilités et pendant les enseignements d’anglais * Certification en langue anglaise
RNCP39917BC02 : Définir, élaborer et faire évoluer une installation électrique, de la source à l’actionneur électrique final
Compétences :
1. Choisir, dimensionner et exploiter une chaîne de mesure et l'électronique associée 2. Résoudre, dans un contexte d'évolution d’une installation électrique, un problème simple de physique, notamment en mécanique, résistance des matériaux, thermique 3. Analyser et spécifier les besoins d’évolution de l’ installation électrique d’un client en tenant compte des contraintes sociétales, environnementales, dans un soucis de développement durable et dans le respect des normes de sécurité en vigueur. 4. Dimensionner et/ou faire évoluer un réseau de distribution électrique, depuis le transformateur (monophasé ou triphasé) jusqu’à la charge en tenant compte des contraintes environnementales et dans un soucis de développement durable. 5. Choisir et identifier une machine à courant continu, synchrone et/ou asynchrone en tenant compte de l'impact environnemental de la solution retenue et du recyclage de cette dernière. 6. Choisir et mettre en oeuvre des convertisseurs statiques DC/DC, AC/DC, DC/AC tout en optimisant la qualité de l'énergie absorbé au réseau et dans le respect des normes en vigueur. 7. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels.
1. Choisir, dimensionner et exploiter une chaîne de mesure et l'électronique associée 2. Résoudre, dans un contexte d'évolution d’une installation électrique, un problème simple de physique, notamment en mécanique, résistance des matériaux, thermique 3. Analyser et spécifier les besoins d’évolution de l’ installation électrique d’un client en tenant compte des contraintes sociétales, environnementales, dans un soucis de développement durable et dans le respect des normes de sécurité en vigueur. 4. Dimensionner et/ou faire évoluer un réseau de distribution électrique, depuis le transformateur (monophasé ou triphasé) jusqu’à la charge en tenant compte des contraintes environnementales et dans un soucis de développement durable. 5. Choisir et identifier une machine à courant continu, synchrone et/ou asynchrone en tenant compte de l'impact environnemental de la solution retenue et du recyclage de cette dernière. 6. Choisir et mettre en oeuvre des convertisseurs statiques DC/DC, AC/DC, DC/AC tout en optimisant la qualité de l'énergie absorbé au réseau et dans le respect des normes en vigueur. 7. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels.
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Travaux pratiques en électrotechnique, électronique de puissance, sur la distribution électrique et les moyens à mettre en œuvre afin de faire évoluer des installations électriques en toute sécurité, de simulations numériques de dispositifs électromagnétiques. * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Travaux pratiques en électrotechnique, électronique de puissance, sur la distribution électrique et les moyens à mettre en œuvre afin de faire évoluer des installations électriques en toute sécurité, de simulations numériques de dispositifs électromagnétiques. * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
RNCP39917BC03 : Analyser et modifier un système distribué automatisé et en réseau
Compétences :
1. Développer de petits logiciels informatiques 2. Spécifier le comportement d’ une Partie Commande (PC) d’ un Système Automatisé (SA) au moyen du formalisme Grafcet Programmer et mettre en oeuvre sur automate(s) programmable(s) la PC d’un SA 3. Utiliser un outil de développement 4. Modifier, concevoir (spécification, programmation, recette) une PC comportant une architecture d’ implantation distribuée 5. Analyser et corriger les performances d’un système continu linéaire ou à temps discret 6. Intégrer et programmer un robot classique, mobile ou collaboratif dans un processus industriel tout en tenant compte des conséquences sociétales et environnementales 7. Gérer les aspects sécuritaires d’une installation robotisée dans le respect des normes et de la législation en vigueur 8. Intégrer et exploiter un système de vision dans un processus industriel 9. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
1. Développer de petits logiciels informatiques 2. Spécifier le comportement d’ une Partie Commande (PC) d’ un Système Automatisé (SA) au moyen du formalisme Grafcet Programmer et mettre en oeuvre sur automate(s) programmable(s) la PC d’un SA 3. Utiliser un outil de développement 4. Modifier, concevoir (spécification, programmation, recette) une PC comportant une architecture d’ implantation distribuée 5. Analyser et corriger les performances d’un système continu linéaire ou à temps discret 6. Intégrer et programmer un robot classique, mobile ou collaboratif dans un processus industriel tout en tenant compte des conséquences sociétales et environnementales 7. Gérer les aspects sécuritaires d’une installation robotisée dans le respect des normes et de la législation en vigueur 8. Intégrer et exploiter un système de vision dans un processus industriel 9. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet « contrôle et pilotage d’une cellule de production » * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet « contrôle et pilotage d’une cellule de production » * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
RNCP39917BC04 : Organiser, gérer la maintenance en local et à distance, fiabiliser les installations et/ou les systèmes et améliorer les performances
Compétences :
1. Mettre en oeuvre des outils d’aide à la maintenance en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (environnementales, économiques, sociétales et réglementaires...) et ceci dans le respect des normes de sécurité en vigueur 2. Mettre en oeuvre une chaîne de capteurs / conditionneurs / transmetteurs sur le processus et exploiter les résultats à des fins de maintenance. 3. Répondre au besoin d’ amélioration continue du pilotage du système de production via la collecte d’ informations sur les process, au travers des moyens technologiques de contrôle-commande et de communication industriels et d’ outils logiciels dédiés tout en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (économiques, environnementales, sociétales, réglementaires) 4. Déterminer les indicateurs définissant la disponibilité des moyens de production, leur fiabilité et leur maintenabilité 5. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
1. Mettre en oeuvre des outils d’aide à la maintenance en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (environnementales, économiques, sociétales et réglementaires...) et ceci dans le respect des normes de sécurité en vigueur 2. Mettre en oeuvre une chaîne de capteurs / conditionneurs / transmetteurs sur le processus et exploiter les résultats à des fins de maintenance. 3. Répondre au besoin d’ amélioration continue du pilotage du système de production via la collecte d’ informations sur les process, au travers des moyens technologiques de contrôle-commande et de communication industriels et d’ outils logiciels dédiés tout en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (économiques, environnementales, sociétales, réglementaires) 4. Déterminer les indicateurs définissant la disponibilité des moyens de production, leur fiabilité et leur maintenabilité 5. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "TELMA" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "TELMA" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
RNCP39917BC05 : Analyser et faire évoluer des systèmes embarqués ou automatisés et en réseau, en y associant des objets connectés - situer un OC (Objet Communicant) dans l’infrastructure de traitement de l’ information qui lui est associé
Compétences :
1. Spécifier les caractéristiques d’ un OC pour l'intégrer sur un process de production 2. Structurer et implanter une application temps réel sur une architecture monoprocesseur dans le contexte des OC 3. Réaliser le choix d’un réseau en fonction de spécifications techniques du besoin tout en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (économiques, environnementales, sociétales, réglementaires) 4. Mettre en oeuvre des réseaux industriels avec des équipements hétérogènes d’ automatisation 5. Utiliser un outil de développement pour un System On Chip, réaliser des E/S, écrire des routines d’ interruptions et debugger une application 6. Configurer un système de supervision (moyens de communication / collecte d’ informations / présentation dans des vues) sur la base des technologies actuelles 7. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
1. Spécifier les caractéristiques d’ un OC pour l'intégrer sur un process de production 2. Structurer et implanter une application temps réel sur une architecture monoprocesseur dans le contexte des OC 3. Réaliser le choix d’un réseau en fonction de spécifications techniques du besoin tout en tenant compte des contraintes internes et externes à l'entreprise (économiques, environnementales, sociétales, réglementaires) 4. Mettre en oeuvre des réseaux industriels avec des équipements hétérogènes d’ automatisation 5. Utiliser un outil de développement pour un System On Chip, réaliser des E/S, écrire des routines d’ interruptions et debugger une application 6. Configurer un système de supervision (moyens de communication / collecte d’ informations / présentation dans des vues) sur la base des technologies actuelles 7. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "Contrôle et pilotage d'une cellule de production industrielle" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "Contrôle et pilotage d'une cellule de production industrielle" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
RNCP39917BC06 : Produire, transporter, distribuer et utiliser l'énergie électrique en y intégrant les énergies nouvelles et en rendant les réseaux électriques intelligents
Compétences :
1. Produire de l’énergie électrique à partir de différents vecteurs énergétiques dans un soucis de respect de l'environnement 2. Mettre en oeuvre une chaîne de capteurs / conditionneurs / transmetteurs et la gestion de l'information associée dans les systèmes énergétiques et les réseaux intelligents (smart grids) 3. Mettre en oeuvre la gestion énergétique d’un bâtiment par système dédié dans un soucis d'exploitation pérenne des ressources énergétiques 4. Mettre en oeuvre de la production d’énergie électrique d’ origine conventionnelle (alternateur + turbine), éolienne, photovoltaïque et avec une pile à combustible tout en tenant compte de l'impact environnemental sur tout le cycle de vie et dans le respect des normes de sécurité en vigueur 5. Respecter l'équilibre production /demande, en tenant compte notamment des nouveaux paradigmes que posent les enR 6. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
1. Produire de l’énergie électrique à partir de différents vecteurs énergétiques dans un soucis de respect de l'environnement 2. Mettre en oeuvre une chaîne de capteurs / conditionneurs / transmetteurs et la gestion de l'information associée dans les systèmes énergétiques et les réseaux intelligents (smart grids) 3. Mettre en oeuvre la gestion énergétique d’un bâtiment par système dédié dans un soucis d'exploitation pérenne des ressources énergétiques 4. Mettre en oeuvre de la production d’énergie électrique d’ origine conventionnelle (alternateur + turbine), éolienne, photovoltaïque et avec une pile à combustible tout en tenant compte de l'impact environnemental sur tout le cycle de vie et dans le respect des normes de sécurité en vigueur 5. Respecter l'équilibre production /demande, en tenant compte notamment des nouveaux paradigmes que posent les enR 6. Interagir avec ses collaborateurs et savoir travailler en équipe : coordonner et diriger des équipes pluridisciplinaires, interagir avec des interlocuteurs aussi bien en contexte national qu'international, gérer des conflits interpersonnels
Modalités d'évaluation :
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "Smart Grid" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
* Contrôle de connaissances lié aux enseignements (devoir surveillé, contrôle continu …) * Projet "Smart Grid" * Évaluation de l’activité professionnelle : évaluation des compétences professionnelles dans l’entreprise par le maitre d’apprentissage. * Évaluation des capacités de synthèse orale et écrites par l’évaluation d’un rapport et d’une soutenance par le maitre d’apprentissage et le tuteur académique.
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS | 42813525500050 | HABILITATION_FORMER |