Souffleur de verre options Enseigne lumineuse et Verrerie scientifique

Codes NSF 224 | Matériaux de construction, verre, céramique
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation Candidature individuelle VAE
Certificateurs :

Certificateur	SIRET
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ET DE LA JEUNESSE	11004301500012

Activités visées :
Sa maîtrise du matériau en forme de tube de verre permettent au souffleur de verre au chalumeau d'accompagner l'évolution des techniques dans les domaines précités : - de proposer ou de recevoir des idées innovantes ; - de prendre en compte, dans la réalisation de ses tâches, les dimensions d'organisation et de gestion ; - d'accéder à une qualification supérieure.
Son champ d'intervention délimite les fonctions suivantes : - Fabrication et/ou remise en état - Activités liées au bon fonctionnement de l’entreprise.
Les principales activités sont les suivantes : Fabrication, Remise en état - Prendre connaissance des instructions relatives au travail.
- Rendre le poste de travail opérationnel.
- Vérifier l’approvisionnement des fluides (Gaz rares, gaz comburants et combustibles, …), de l’énergie.
- Analyser la fabrication.
- Préparer la matière d’œuvre, les ébauches, les composants.
- Préparer les matériels, les outillages.
- Travail à froid.
- Travail à chaud à la table (Main).
- Travail à chaud sur machine (Tour).
- Pompage, mise sous vide, mise en formation, ….
- Traitement au four.
Participation au bon fonctionnement de l'entreprise, de l'atelier ou du laboratoire - Informer et participer à la démarche qualité.
- Effectuer les opérations courantes d'entretien du poste de travail, des outillages et du matériel.
- Tenir les différents lieux d'activité en ordre et en état de propreté.
- Effectuer le rangement et le classement de la documentation technique et publicitaire.
- Apporter son concours au rangement et au classement des stocks, des outillages et du matériel.
- Participer à l'adaptation de l'entreprise ou de son département, aux évolutions des techniques, à la relation avec la clientèle.

Capacités attestées :
Analyse d’une commande (Analyser une situation professionnelle)
- Analyser les documents de travail et étudier les modèles
- Reconnaître les matières d’œuvre, les ébauches, les composants
- Reconnaître les matériels, les outillages, les fluides
- Identifier et/ou lire un instrument de mesure
- Appliquer les règles d’hygiène et de sécurité. Réalisations professionnelles
- Analyser la fabrication
- Préparer les outillages
- Mettre en œuvre, respecter, contrôler
- Participer à la réalisation
- Entretenir les outillages. Français
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)
- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-Géographie
- Enseignement moral et civique
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive
- Développer sa motricité
- S’organiser pour apprendre et s’entraîner
- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter
- Construire durablement sa santé
- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention
- Santé
- Environnement
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- Comprendre la langue orale
- Comprendre un document écrit
- S’exprimer à l’écrit
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Langue vivante (Bloc facultatif) L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :
- S’exprimer à l’oral en continu
- Interagir à l’oral
- Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle Arts appliqués et cultures artistiques (Bloc facultatif)
- Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design
- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé
- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques
- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design
- Consolider une proposition
- Présenter graphiquement ou en volume une intention
- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design Mobilité (Bloc facultatif)
- Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger
- Caractériser le contexte professionnel étranger
- Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger
- Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l’étranger et en France
- Se repérer dans un nouvel environnement
- Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil

Secteurs d'activité :
Le titulaire du CAP souffleur de verre option «Enseigne lumineuse» exerce son activité dans : - un atelier artisanal, - une entreprise, - un département spécialisé d'entreprise. Le titulaire du CAP souffleur de verre option 'Verrerie scientifique', exerce son activité dans : - un atelier artisanal, - une entreprise, - un département spécialisé d'entreprise, - un laboratoire.

Types d'emplois accessibles :
- Souffleur de verre - Verrier au chalumeau

Liens Référentiel :
Eduscol : https://eduscol.education.fr/referentiels-professionnels/b251.html
Onisep : https://www.onisep.fr/Ressources/Univers-Metier/Metiers/souffleur-souffleuse-de-verre
Légifrance : https://www.legifrance.gouv.fr/loda/id/JORFTEXT000020736037/2021-05-09

Objectif contexte :
Le souffleur de verre, options « Verrerie scientifique » et « Enseigne lumineuse », est un professionnel qualifié. Dans le cadre des tâches principales qui lui incombent, sous le contrôle et la responsabilité d'un technicien qualifié de l'entreprise, le titulaire du certificat d’aptitude professionnelle souffleur de verre, options « Verrerie scientifique » et «Enseigne lumineuse» doit être capable de réaliser, seul ou au sein d'une équipe réduite, divers travaux par transformation du tube de verre au chalumeau dans les domaines suivants : - Industrie photovoltaïque et semi-conducteurs - Chimie, physique, biologie - Électronique, électrotechnique - Médical - Enseigne lumineuse, éclairage, décoration lumineuse, signalisation - Verrerie de décoration.