Optique professionnelle (fiche nationale)
Certification RNCP40622
Formacodes 43486 | Optique lunetterie
Nomenclature Europe Niveau 6
Formacodes 43486 | Optique lunetterie
Nomenclature Europe Niveau 6
Les métiers associés à la certification RNCP40622 : Optique - lunetterie Administration des ventes Management relation clientèle Relation technico-commerciale Management de magasin de détail
Codes NSF 312 | Commerce, vente 331 | Santé
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : BTS Opticien-Lunetier ou diplôme d'une profession réglementée permettant l'exercice des actes et examens prévus par le code de la santé publique (capacité d’orthoptie…)
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Prérequis : BTS Opticien-Lunetier ou diplôme d'une profession réglementée permettant l'exercice des actes et examens prévus par le code de la santé publique (capacité d’orthoptie…)
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| LA ROCHELLE UNIVERSITE - UNIVERSITE DE LA ROCHELLE | 19170032700015 |
| NIMES UNIVERSITE | 93249157400012 |
| UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE | 13001533200013 |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | 13001550600012 |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | 13000545700010 |
| UNIVERSITE DE TOURS | 19370800500478 |
| UNIVERSITE DU LITTORAL COTE D OPALE | 19594403800205 |
| UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) | 93810656400017 |
| UNIVERSITE PARIS-SACLAY | 13002602400054 |
| UNIVERSITE POLYTECHNIQUE HAUTS-DE-FRANCE (UPHF) | 13002574500014 |
Activités visées :
Socle commun - Réalisation d’un examen de vue complet - Proposition et adaptation des équipements spécifiques Spécialisation A - Réalisation d’examens complémentaires sur un public spécifique Spécialisation B - Gestion et développement d’un point de vente
Socle commun - Réalisation d’un examen de vue complet - Proposition et adaptation des équipements spécifiques Spécialisation A - Réalisation d’examens complémentaires sur un public spécifique Spécialisation B - Gestion et développement d’un point de vente
Capacités attestées :
Compétences transversales
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques Socle commun En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations s'y référant :
- Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue
- Repérer une anomalie et orienter vers un autre professionnel de santé
- Réaliser une émmétropisation en vision de loin et en vision de près
- Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs
- Évaluer la vision binoculaire de manière plus approfondie, en sachant référer vers un orthoptiste
- Comprendre de manière plus précise la situation visuelle afin de garantir ainsi le choix de l’équipement le plus adapté
- Manipuler des lentilles souples et rigides
- Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
- Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…)
- Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
- Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile
- Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle
- Préconiser un ou des filtres sélectifs
- Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier
- Expliquer les prises en charge des différents financeurs Compétences spécifiques de la spécialisation A Chez l’enfant :
- Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant
- Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge
- Identifier une myopie évolutive en expliquant les différentes méthodes de sa prise en charge
- Repérer les anomalies du sens chromatique
- Expliquer les conséquences de la prématurité sur la vision ou les grandes pathologies oculaires Chez la personne âgée :
- Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires
- Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance
- Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision
- Préconiser une addition pour une personne avec une baisse d’acuité visuelle en vision de près, n’étant pas dans une situation de basse vision Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail :
- Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
- Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle
- Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail
- Informer et expliquer les différents risques au travail
- Préconiser des lunettes de protection au travail Compétences spécifiques de la spécialisation B
- Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés
- Manager son équipe et piloter son unité commerciale
- Organiser le merchandising d’un point de vente
- Optimiser le parcours client dans l’optique
- Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique
- Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC)
- Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (BtoB) Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Compétences transversales
- Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques Socle commun En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations s'y référant :
- Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue
- Repérer une anomalie et orienter vers un autre professionnel de santé
- Réaliser une émmétropisation en vision de loin et en vision de près
- Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs
- Évaluer la vision binoculaire de manière plus approfondie, en sachant référer vers un orthoptiste
- Comprendre de manière plus précise la situation visuelle afin de garantir ainsi le choix de l’équipement le plus adapté
- Manipuler des lentilles souples et rigides
- Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
- Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…)
- Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
- Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile
- Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle
- Préconiser un ou des filtres sélectifs
- Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier
- Expliquer les prises en charge des différents financeurs Compétences spécifiques de la spécialisation A Chez l’enfant :
- Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant
- Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge
- Identifier une myopie évolutive en expliquant les différentes méthodes de sa prise en charge
- Repérer les anomalies du sens chromatique
- Expliquer les conséquences de la prématurité sur la vision ou les grandes pathologies oculaires Chez la personne âgée :
- Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires
- Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance
- Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision
- Préconiser une addition pour une personne avec une baisse d’acuité visuelle en vision de près, n’étant pas dans une situation de basse vision Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail :
- Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
- Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle
- Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail
- Informer et expliquer les différents risques au travail
- Préconiser des lunettes de protection au travail Compétences spécifiques de la spécialisation B
- Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés
- Manager son équipe et piloter son unité commerciale
- Organiser le merchandising d’un point de vente
- Optimiser le parcours client dans l’optique
- Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique
- Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC)
- Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (BtoB) Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Secteurs d'activité :
G47-78A : Commerces de détail d'optique G47.00.83 : Commerce de détail d'équipements photographiques, optiques et de précision, services d'opticien
G47-78A : Commerces de détail d'optique G47.00.83 : Commerce de détail d'équipements photographiques, optiques et de précision, services d'opticien
Types d'emplois accessibles :
Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation A : - Opticiens spécialisés dans un magasin d’optique ou une autre structure de santé visuelle - Délégués technico-commerciaux dans l’optique ophtalmique Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation B : - Acheteurs (grands magasins, centrales d’achat, sièges) - Adjoints aux managers, directeurs ou responsables marketing, communication ou stratégie commerciale Sous réserve de formation complémentaire et/ou après une expérience professionnelle : - Intervenants dans les écoles d’optique et autres structures de formation
Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation A : - Opticiens spécialisés dans un magasin d’optique ou une autre structure de santé visuelle - Délégués technico-commerciaux dans l’optique ophtalmique Pour les étudiants ayant suivi la spécialisation B : - Acheteurs (grands magasins, centrales d’achat, sièges) - Adjoints aux managers, directeurs ou responsables marketing, communication ou stratégie commerciale Sous réserve de formation complémentaire et/ou après une expérience professionnelle : - Intervenants dans les écoles d’optique et autres structures de formation
Liens Référentiel :
: https://www.univ-larochelle.fr/
https://www.univ-larochelle.fr/ : https://www.univ-amu.fr/
https://www.univ-amu.fr/ : https://www.unimes.fr/
https://www.unimes.fr/ : https://www.univ-lorraine.fr/
https://www.univ-lorraine.fr/ : https://www.univ-fcomte.fr/
https://www.univ-fcomte.fr/ : https://www.unistra.fr/
https://www.unistra.fr/ : https://www.univ-tours.fr/
https://www.univ-tours.fr/ : https://www.univ-littoral.fr/
https://www.univ-littoral.fr/ : https://www.universite-paris-saclay.fr/
https://www.universite-paris-saclay.fr/ : https://www.uphf.fr/
: https://www.univ-larochelle.fr/
https://www.univ-larochelle.fr/ : https://www.univ-amu.fr/
https://www.univ-amu.fr/ : https://www.unimes.fr/
https://www.unimes.fr/ : https://www.univ-lorraine.fr/
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https://www.unistra.fr/ : https://www.univ-tours.fr/
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https://www.univ-littoral.fr/ : https://www.universite-paris-saclay.fr/
https://www.universite-paris-saclay.fr/ : https://www.uphf.fr/
Objectif contexte :
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Les opticiens-lunetiers (titulaires du BTS d’Opticien-Lunetier), dans leur domaine d'exercice qui est réglementé, sont désormais habilités à effectuer différents actes et examens dans le cadre du Code de la santé publique avec par exemple : - Le Décret n° 2016-1381 du 12 octobre 2016 relatif aux conditions de délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact oculaire correctrices et aux règles d’exercice de la profession d’opticien-lunetier, permet à l’opticien de délivrer sans ordonnance médicale un nouvel équipement après avoir réalisé un examen réfractif qu’en cas de perte ou de bris des verres correcteurs d’amétropie, lorsque l’urgence est constatée et en l’absence de solution médicale adaptée (article D. 4362-13 du Code de la Santé Publique). - Le Décret n° 2024-617 du 27 juin 2024 relatif à l’adaptation de la prescription par l’opticien-lunetier lors de la première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact, permet à l’opticien (article D. 4362-11-1 du Code de la santé publique), dans le cadre d’une première délivrance de lentilles de contact oculaire, de réaliser un examen de la réfraction, d’adapter les corrections optiques prescrites, sauf opposition du prescripteur mentionnée expressément sur l’ordonnance et à condition d’avoir obtenu une réponse favorable ou réputée favorable de la part du prescripteur. Il en va de même pour le renouvellement de délivrance de lentilles de contact oculaire. Cette évolution de la pratique de l’opticien dans les magasins d’optique ne peut que se poursuivre avec, entre autres, le vieillissement de la population en France et « l’épidémie » de myopie qui touche les enfants. La licence professionnelle mention « Optique Professionnelle » vise à renforcer les compétences des opticiens-lunetiers. Alors que le champ d'activité des opticiens s'est élargi et que les technologies afférentes se sont développées, sans que le BTS OL ne soit adapté en conséquence, l'écart entre les exigences du métier et les compétences de opticiens s'est accrue. Ce décalage est particulièrement marqué dans la réalisation des examens de vue, qui requièrent un renforcement des techniques. Par ailleurs, la gestion de la fatigue visuelle, de la vision au travail, de l'évolution de la myopie, ainsi que la prise en charge des personnes âgées et des personnes en situation de déficience visuelle constituent des compétences essentielles pour un opticien spécialisé en santé visuelle.
La licence professionnelle est un diplôme national de l'enseignement supérieur qui confère à son titulaire le grade de licence. Elle confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivrée. La licence professionnelle poursuit un objectif d'insertion professionnelle et elle est organisée pour favoriser la formation tout au long de la vie. La licence professionnelle favorise la personnalisation des parcours de formation et offre des dispositifs d'accompagnement pédagogique, en tenant compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue. Les opticiens-lunetiers (titulaires du BTS d’Opticien-Lunetier), dans leur domaine d'exercice qui est réglementé, sont désormais habilités à effectuer différents actes et examens dans le cadre du Code de la santé publique avec par exemple : - Le Décret n° 2016-1381 du 12 octobre 2016 relatif aux conditions de délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact oculaire correctrices et aux règles d’exercice de la profession d’opticien-lunetier, permet à l’opticien de délivrer sans ordonnance médicale un nouvel équipement après avoir réalisé un examen réfractif qu’en cas de perte ou de bris des verres correcteurs d’amétropie, lorsque l’urgence est constatée et en l’absence de solution médicale adaptée (article D. 4362-13 du Code de la Santé Publique). - Le Décret n° 2024-617 du 27 juin 2024 relatif à l’adaptation de la prescription par l’opticien-lunetier lors de la première délivrance de verres correcteurs ou de lentilles de contact, permet à l’opticien (article D. 4362-11-1 du Code de la santé publique), dans le cadre d’une première délivrance de lentilles de contact oculaire, de réaliser un examen de la réfraction, d’adapter les corrections optiques prescrites, sauf opposition du prescripteur mentionnée expressément sur l’ordonnance et à condition d’avoir obtenu une réponse favorable ou réputée favorable de la part du prescripteur. Il en va de même pour le renouvellement de délivrance de lentilles de contact oculaire. Cette évolution de la pratique de l’opticien dans les magasins d’optique ne peut que se poursuivre avec, entre autres, le vieillissement de la population en France et « l’épidémie » de myopie qui touche les enfants. La licence professionnelle mention « Optique Professionnelle » vise à renforcer les compétences des opticiens-lunetiers. Alors que le champ d'activité des opticiens s'est élargi et que les technologies afférentes se sont développées, sans que le BTS OL ne soit adapté en conséquence, l'écart entre les exigences du métier et les compétences de opticiens s'est accrue. Ce décalage est particulièrement marqué dans la réalisation des examens de vue, qui requièrent un renforcement des techniques. Par ailleurs, la gestion de la fatigue visuelle, de la vision au travail, de l'évolution de la myopie, ainsi que la prise en charge des personnes âgées et des personnes en situation de déficience visuelle constituent des compétences essentielles pour un opticien spécialisé en santé visuelle.
Bloc de compétences
RNCP40622BC01 : Utiliser les outils numériques de référence
Compétences :
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
RNCP40622BC02 : Exploiter des données à des fins d’analyse
Compétences :
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
- Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet
- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation
- Développer une argumentation avec esprit critique
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC03 : S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
Compétences :
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française
- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non ambiguë, dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC04 : Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
Compétences :
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder
- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte
- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC05 : Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
Compétences :
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives
- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC06 : Réaliser des examens complets du système visuel
Compétences :
En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations où il faut s'y référer :
- Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue
- Repérer une anomalie et orienter vers un autre professionnel de santé
- Réaliser une émmétropisation en vision de loin et en vision de près
- Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs
- Évaluer la vision binoculaire de manière approfondie, en sachant référer vers un orthoptiste
- Comprendre précisément la situation visuelle afin de garantir ainsi le choix de l’équipement le plus adapté
En fonction de la réglementation en vigueur et en identifiant les situations où il faut s'y référer :
- Réaliser une histoire de cas approfondie (identification de pathologies systémiques ou oculaires influençant le déroulé de l’examen de vue
- Repérer une anomalie et orienter vers un autre professionnel de santé
- Réaliser une émmétropisation en vision de loin et en vision de près
- Prendre en charge de manière plus pertinente la correction des faibles astigmatismes, notamment en détectant les astigmatismes tensionnels, ainsi que de la variabilité de l’amétropie liée à certains comportements accommodatifs
- Évaluer la vision binoculaire de manière approfondie, en sachant référer vers un orthoptiste
- Comprendre précisément la situation visuelle afin de garantir ainsi le choix de l’équipement le plus adapté
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC07 : Déterminer les équipements spécifiques aux besoins du patient
Compétences :
- Manipuler des lentilles souples et rigides
- Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
- Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…)
- Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
- Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile
- Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle
- Préconiser un ou des filtres sélectifs
- Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier
- Expliquer les prises en charge des différents financeurs
- Manipuler des lentilles souples et rigides
- Informer de manière approfondie et pratique sur les précautions d’usage des lentilles, des solutions d’entretien, en vue d’un port sécurisé
- Analyser l’origine de la réfraction complémentaire (altération de surface, origine optique…)
- Identifier une urgence ophtalmique en magasin d’optique afin de référer à un ophtalmologiste
- Expliquer la réglementation en vigueur pour la conduite automobile
- Conseiller un éclairage pour optimiser la performance visuelle
- Préconiser un ou des filtres sélectifs
- Référer à un autre professionnel de santé en rédigeant un courrier
- Expliquer les prises en charge des différents financeurs
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC08 : Réaliser des examens complémentaires à l’attention d’un public spécifique (Bloc optionnel - spécialisation A)
Compétences :
Chez l’enfant :
- Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant
- Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge
- Identifier une myopie évolutive en expliquant les différentes méthodes de sa prise en charge
- Repérer les anomalies du sens chromatique
- Expliquer les conséquences de la prématurité sur la vision ou les grandes pathologies oculaires Chez la personne âgée :
- Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires
- Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance
- Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision
- Préconiser une addition pour une personne avec une baisse d’acuité visuelle en vision de près, n’étant pas dans une situation de basse vision Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail :
- Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
- Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle
- Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail
- Informer et expliquer les différents risques au travail
- Préconiser des lunettes de protection au travail
Chez l’enfant :
- Prendre une acuité visuelle à l’âge préverbal en adaptant les tests à la compréhension de l’enfant
- Reconnaître les signes de l’amblyopie en expliquant aux parents ou à la famille les différents moyens de prise en charge
- Identifier une myopie évolutive en expliquant les différentes méthodes de sa prise en charge
- Repérer les anomalies du sens chromatique
- Expliquer les conséquences de la prématurité sur la vision ou les grandes pathologies oculaires Chez la personne âgée :
- Expliquer les différents effets du vieillissement sur l’œil et les annexes oculaires
- Réaliser un examen de vue complet à la lunette d’essai chez une personne en situation de dépendance
- Reconnaître les pathologies de la personne âgée ayant une incidence sur la vision
- Préconiser une addition pour une personne avec une baisse d’acuité visuelle en vision de près, n’étant pas dans une situation de basse vision Dans le cadre de l’optimisation de la vision au travail :
- Dispenser des préconisations au client pour rechercher une meilleure performance visuelle possible dans ses activités privées et professionnelles
- Utiliser les principes généraux de l’aménagement d’un poste de travail pour améliorer l’ergonomie visuelle
- Conseiller pour réduire la fatigue visuelle au travail
- Informer et expliquer les différents risques au travail
- Préconiser des lunettes de protection au travail
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP40622BC09 : Gérer et développer des points de vente en optique lunetterie (Bloc optionnel - spécialisation B)
Compétences :
- Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés
- Manager son équipe et piloter son unité commerciale
- Organiser le merchandising d’un point de vente
- Optimiser le parcours client dans l’optique
- Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique
- Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC)
- Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (BtoB)
- Créer un point de vente en choisissant le modèle économique et le statut juridique appropriés
- Manager son équipe et piloter son unité commerciale
- Organiser le merchandising d’un point de vente
- Optimiser le parcours client dans l’optique
- Participer au déploiement de la stratégie commerciale et marketing adaptée au marché et au secteur de l’optique
- Négocier un contrat avec un consommateur (BtoC)
- Manager une relation commerciale avec un collaborateur, une enseigne, ou un fournisseur (BtoB)
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| CENTRE D'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR EN OPTIQUE LUNETTERIE, CESOL | 80413148000027 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| CHAMBRE COMMERCE INDUSTRIE MAINE LOIRE | 13000460900017 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| CHAMBRE DE COMMERCE ET D'INDUSTRIE TERRITORIALE ILLE-ET-VILAINE | 13002280900011 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ECOLE SUPERIEURE D OPTIQUE DE L OUEST | 38246285100025 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ECOLE SUPERIEURE FAUGIER | 42965896600024 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ESOL DIJON | 51536300000115 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ESOL MONTPELLIER | 51536300000123 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| ESOL NICE | 51536300000081 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| FORMASUP NORD-PAS DE CALAIS | 42813525500050 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| GIP AUVERGNE | 18630909200010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| GIP FORMATION ET CERTIFICATION POUR L'INSERTION PROFESSIONNELLE | 18310907300027 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| GRETA GPI2D | 19750712200046 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| GRETA PORTES NORMANDES | 19270016900027 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INST SCIENCES VISION FORMATION ISV | 75186095800022 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INST SUPERIEUR OPTOMETRIE LYON | 43328538400023 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT ET CENTRE D OPTOMETRIE | 78517491300018 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUEES HAUTS-DE-FRANCE | 13002575200010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D OPTIQUE DE LILLE | 52037299600030 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D OPTIQUE DE RENNES | 50219577900025 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D OPTIQUE ISO SAS | 43256926700029 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D'OPTIQUE DE BORDEAUX | 51213263000058 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D'OPTIQUE DE LYON | 43328538400031 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D'OPTIQUE DE MARSEILLE | 49042877800032 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D'OPTIQUE DE NANCY | 49937783600022 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| INSTITUT SUPERIEUR D'OPTIQUE DE PARIS | 34806572300044 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| LYCEE POLYVALENT VAUCANSON | 19380033100020 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| NEOSUP | 39254661000032 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| POLE DE FORMATION PASTEUR | 91018960400010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| PROGRESS SUP | 48264727800035 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| PROGRESS SUP | 48264727800043 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| SARL INST SUPERIEUR D'OPTIQUE NANTAIS | 44895270500037 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| URMA - CENTRE DE FORMATION DE ST GILLES LES HAUTS | 18974011100167 | HABILITATION_ORGA_FORM |