CLES C1 Anglais - Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur
Certification RS6595
Formacodes 15234 | Anglais
Formacodes 15234 | Anglais
Codes NSF 136 | Langues vivantes, civilisations étrangères et régionales
Voies d'accès : Formation initiale Formation continue Candidature individuelle
Prérequis : Sont admis à se présenter au CLES les candidats souhaitant valider leurs compétences en langues dans le cadre d'une formation initiale ou continue, d'une démarche qui peut être académique ou professionnelle. L'inscription à chacun des niveaux du CLES peut être effectuée par le candidat à tout moment de son parcours et dans plusieurs langues vivantes. Le candidat ne peut s'inscrire que dans un seul établissement pour une même session, une même langue et un même niveau.
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Formation continue Candidature individuelle
Prérequis : Sont admis à se présenter au CLES les candidats souhaitant valider leurs compétences en langues dans le cadre d'une formation initiale ou continue, d'une démarche qui peut être académique ou professionnelle. L'inscription à chacun des niveaux du CLES peut être effectuée par le candidat à tout moment de son parcours et dans plusieurs langues vivantes. Le candidat ne peut s'inscrire que dans un seul établissement pour une même session, une même langue et un même niveau.
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
Capacités attestées :
Accomplir une tâche pour agir en société en déployant des compétences générales et de communication langagière telles que décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues, au niveau
C1 Autonome ou expérimenté.
* Compréhension de l’écrit et de l’oral : Se?lectionner et hie?rarchiser les informations, en préparant des diapositives de présentation, à partir du dossier documentaire fourni en vue de la mission
* Production orale : Présenter le dossier suivant la nature de la mission à accomplir et du rôle initial, en prenant appui sur un ou plusieurs supports visuels (sous forme de diaporama), de façon à interagir avec les autres candidats dans l’échange qui suit, pour arriver à des recommandations communes incluant une dimension d’expertise.
* Production écrite : Rédiger un compte rendu structuré et argumenté; en intégrant les échanges avec les autres participants, pour aboutir à des recommandations communes, en fonction de la mission initiale.
Accomplir une tâche pour agir en société en déployant des compétences générales et de communication langagière telles que décrites dans le Cadre européen commun de référence pour les langues, au niveau
C1 Autonome ou expérimenté.
* Compréhension de l’écrit et de l’oral : Se?lectionner et hie?rarchiser les informations, en préparant des diapositives de présentation, à partir du dossier documentaire fourni en vue de la mission
* Production orale : Présenter le dossier suivant la nature de la mission à accomplir et du rôle initial, en prenant appui sur un ou plusieurs supports visuels (sous forme de diaporama), de façon à interagir avec les autres candidats dans l’échange qui suit, pour arriver à des recommandations communes incluant une dimension d’expertise.
* Production écrite : Rédiger un compte rendu structuré et argumenté; en intégrant les échanges avec les autres participants, pour aboutir à des recommandations communes, en fonction de la mission initiale.
Objectif contexte :
Le CLES C1 évalue la capacité des candidats à communiquer et prendre part à la vie scientifique ou professionnelle.
Cet examen permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats, au sein de laquelle les différentes épreuves sont liées entre elles et intégrées au sein d’un scénario thématique unique.
Les candidats reçoivent un rôle et une mission dans le cadre de ce scénario et doivent suivre les différentes parties de l’examen pour remplir leur mission.
La compréhension (de l’oral comme de l’écrit) est évaluée indirectement, à partir des épreuves de production.
Le cadre des scénarios de CLES C1 s’inscrit dans un macro-domaine d’activité : arts, lettres et langues ; sciences humaines et sociales ; sciences de l’ingénieur ; sciences du vivant et santé ; droit et économie-gestion, etc.
Les compe?tences e?value?es correspondent au niveau C1 du Cadre europe?en commun de re?fe?rence pour les langues.
(CECRL).
Le CECRL constitue un référentiel de compétences commun, à l’échelle du Conseil de l’Europe, pour les enseignements et les évaluations en langues vivantes.
De ce fait, les résultats des candidats peuvent être comparés aux standards internationaux.
Dans le cadre de la mission qui lui est confie?e, le titulaire du CLES C1 peut : «
- comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites ;
- s’exprimer spontane?ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots ;
- utiliser la langue de fac?on efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou acade?mique ;
- s’exprimer sur des sujets complexes de fac?on claire et bien structure?e et manifester son contro?le des outils d’organisation, d’articulation et de cohe?sion du discours.
» (CECRL 2001, p.25) Evaluation possible sur ordinateur ou sur papier.
Le CLES C1 évalue la capacité des candidats à communiquer et prendre part à la vie scientifique ou professionnelle.
Cet examen permet une évaluation en profondeur des capacités de compréhension et de production, orales et écrites des candidats, au sein de laquelle les différentes épreuves sont liées entre elles et intégrées au sein d’un scénario thématique unique.
Les candidats reçoivent un rôle et une mission dans le cadre de ce scénario et doivent suivre les différentes parties de l’examen pour remplir leur mission.
La compréhension (de l’oral comme de l’écrit) est évaluée indirectement, à partir des épreuves de production.
Le cadre des scénarios de CLES C1 s’inscrit dans un macro-domaine d’activité : arts, lettres et langues ; sciences humaines et sociales ; sciences de l’ingénieur ; sciences du vivant et santé ; droit et économie-gestion, etc.
Les compe?tences e?value?es correspondent au niveau C1 du Cadre europe?en commun de re?fe?rence pour les langues.
(CECRL).
Le CECRL constitue un référentiel de compétences commun, à l’échelle du Conseil de l’Europe, pour les enseignements et les évaluations en langues vivantes.
De ce fait, les résultats des candidats peuvent être comparés aux standards internationaux.
Dans le cadre de la mission qui lui est confie?e, le titulaire du CLES C1 peut : «
- comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites ;
- s’exprimer spontane?ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots ;
- utiliser la langue de fac?on efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou acade?mique ;
- s’exprimer sur des sujets complexes de fac?on claire et bien structure?e et manifester son contro?le des outils d’organisation, d’articulation et de cohe?sion du discours.
» (CECRL 2001, p.25) Evaluation possible sur ordinateur ou sur papier.
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| SORBONNE UNIVERSITE | 13002338500011 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III | 19331766600017 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE BREST BRETAGNE OCCIDENTALE (UBO) | 19290346600014 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE COTE D'AZUR | 13002566100013 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE | 13001533200013 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE BESANCON - UNIVERSITE DE FRANCHE-COMTE | 19251215000363 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE | 19141408500016 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE LILLE | 13002975400012 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | 13001550600012 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE NOUVELLE CALEDONIE | 13000322100012 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE POITIERS | 19860856400375 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE RENNES | 13003051300019 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE ROUEN NORMANDIE | 19761904200017 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | 13000545700010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE DU LITTORAL COTE D OPALE | 19594403800205 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE GRENOBLE ALPES | 13002608100013 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE LYON 2 A ET L LUMIERE | 19691775100014 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE LYON 3 JEAN MOULIN | 19692437700282 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE MONTPELLIER III PAUL VALERY | 19341089100017 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE PARIS NANTERRE | 19921204400010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE PARIS-SACLAY | 13002602400054 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE PAUL SABATIER TOULOUSE III | 19311384200010 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE | 19350937900015 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| UNIVERSITE TOULOUSE II | 19311383400017 | HABILITATION_ORGA_FORM |