MINES TELECOM RSX TELECOMMUNICATI

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2027-08-30T23:00:00.000Z

active_inactive

ACTIVE

etat_fiche_rncp

Publiée

code_type_certif

Titre ingénieur

type_certif

Titre ingénieur

ancienne_fiche

RNCP16666

demande

0

certificateurs

certificateur: INSTITUT MINES TELECOM - IMT ATLANTIQUE - BRETAGNE - PAYS DE LA LOIRE
siret_certificateur: 18009202500121

nsf_code

110

romes

rome: M1302
libelle: Direction de petite ou moyenne entreprise

rome: M1802
libelle: Expertise et support en systèmes d'information

rome: M1806
libelle: Conseil et maîtrise d'ouvrage en systèmes d'information

rome: M1804
libelle: Études et développement de réseaux de télécoms

rome: M1805
libelle: Études et développement informatique

blocs_competences

intitule: Élaborer un diagnostic d’un système d’information, des réseaux d'entreprise ou d'opérateurs ou d’une organisation sur une problématique spécifique
liste_competences: Concevoir des applications informatiques en analysant des besoins d'un commanditaire et en mettant en œuvre les éléments technologiques ou des dispositifs expérimentaux dans des activités de recherche et de développement en mobilisant un large champs de sciences fondamentales et des éléments organisationnels Communiquer et gérer l’information sur l’avancement du travail, l’organisation et les évolutions techniques en adoptant une conduite éthique et professionnelle avec ses différents interlocuteurs Gérer des projets complexes dans une démarche qualité en étant attentif au bon fonctionnement des équipes, tant pour les contributeurs que les managers pour les mener à leur terme Intégrer les enjeux de maintien en conditions opérationnelles en prenant en compte les protocoles et le paramétrage du système et/ou de l’organisation suite à une panne, cyber-attaque afin de répondre aux exigences du contexte Coopérer avec les acteurs de l’organisation en s'engageant au sein de l'équipe, suscitant l'adhésion de son environnement, clarifiant les points de divergence, donnant une orientation afin d’analyser les dysfonctionnements et de prendre les décisions nécessaires à l’alignement de l’organisation avec les objectifs
modalites_evaluation: Mises en situations réelles : Analyses réflexives des décisions et des actions présentées sous forme de présentations et/ou d’échanges Analyses critiques des besoins et du contexte sous la forme de rapports écrits évaluées par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle : sous la forme de présentations orales évaluées par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle : sous la forme de rapports écrits et de présentations devant des experts en communication et de leurs pairs Mise en situation simulée et réelle : sous la forme de présentations orales adaptées au public, évaluées par des professionnels et des enseignants (un auditoire non expert) Mise en situation simulée et réelle : sous la forme d’un rapport écrit de synthèse et de valorisation évalué par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle : analyses réflexives des décisions et des actions présentées intégrant les verrous techniques, scientifiques, organisationnels et socio-économiques sous la forme de présentations et/ou d’échanges évalués par un enseignant et un professionnel Mise en situation simulée : analyses réflexives sous forme de présentations et/ou d’échanges sur un contexte professionnel évaluées par les pairs et des enseignants Mise en situation réelle : Sous la forme d’observations en situation évaluées par un enseignant et un professionnel Mise en situation simulée et réelle : Sous la forme de présentations orales devant un groupe (professionnels et enseignants)

intitule: Concevoir une solution répondant aux besoins dans le domaine informatique, réseaux et/ou systèmes
liste_competences: Réaliser des systèmes complexes en mobilisant les ressources scientifiques et techniques spécifiques et en intégrant la stratégie numérique de l'organisation et les contraintes globales en particulier les problématiques d'accessibilité numérique et de cycle de vie dans l’objectif de répondre à la demande du commanditaire et aux besoins de la société Innover et entreprendre dans les différentes dimensions du système d'information dans un contexte organisationnel complexe et incertain en s’appuyant sur le processus d’innovation de l’idée à son implémentation pour anticiper les évolutions technologiques et les contraintes de l'environnement Gérer des projets complexes dans une démarche qualité en étant attentif au bon fonctionnement des équipes, tant pour les contributeurs que les managers pour les mener à leur terme Communiquer et gérer l’information sur l’avancement du travail, l’organisation et les évolutions techniques en adoptant une conduite éthique et professionnelle avec ses différents interlocuteurs Intégrer les enjeux organisationnels, réglementaires, économiques, numériques, énergétiques et environnementaux, de responsabilité sociétale et de diversité en s’appuyant sur l'évolution des organisations et des systèmes dont il a la maîtrise afin de répondre aux exigences du contexte S’auto-former et s’auto-évaluer tout au long de la vie professionnelle en prenant en compte les évolutions associées afin de s’adapter à l’environnement de son organisation et d’accompagner les changements des systèmes et des organisations
modalites_evaluation: Mise en situation simulée : Sous la forme d’un rapport écrit et d’une présentation orale évalués par des professionnels et des enseignants Mise en situation simulée : Sous la forme de la production d’un poster écrit et d’une présentation orale lors d’un colloque d’entreprenariat évalués par des professionnels et des pairs Mise en situation réelle : Sous la forme de rapports écrits évalués par un enseignant et un professionnel Sous la forme d’observations en situation dans un contexte professionnel évalué par un professionnel Mise en situation réelle : Diffusion d’informations appropriées (reporting) sur une mission ciblée évalués par son responsable dans un contexte professionnel Mise en situation simulée et réelle : Sous la forme de présentations orales adaptées au public, évalué par des professionnels et des enseignants (un auditoire non expert) Mise en situation simulée et réelle : Analyses reflexives sous la forme d’un rapport écrit intégrant les impacts écologiques, énergétiques, sociales ou sociétale dans un projet évalué par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle : sous la forme d’observations en gestion de projet dans un contexte professionnel évalué par un professionnel

intitule: Produire un environnement numérique conforme aux exigences sociétales, réglementaires et sécuritaires adaptables aux évolutions du secteur et accompagner au changement
liste_competences: Réaliser des systèmes complexes en mobilisant les ressources scientifiques et techniques spécifiques et en intégrant la stratégie numérique de l'organisation et les contraintes globales en particulier les problématiques d'accessibilité numérique et de cycle de vie dans l’objectif de répondre à la demande du commanditaire et aux besoins de la société Intégrer les enjeux organisationnels, réglementaires, économiques, numériques, énergétiques et environnementaux, de responsabilité sociétale et de diversité en s’appuyant sur l'évolution des organisations et des systèmes dont il a la maîtrise afin de répondre aux exigences du contexte Innover et entreprendre dans les différentes dimensions du système d'information dans un contexte organisationnel complexe et incertain en s’appuyant sur le processus d’innovation de l’idée à son implémentation pour anticiper les évolutions technologiques et les contraintes de l'environnement Communiquer et gérer l’information sur l’avancement du travail, l’organisation et les évolutions techniques en adoptant une conduite éthique et professionnelle avec ses différents interlocuteurs Animer et gérer une équipe pluridisciplinaires en différents modes de management en respectant les diversités de chaque collaborateur dans l’objectif de favoriser leur engagement et de renforcer la productivité et leur bien-être au travail et de respecter les enjeux de sécurité et de santé au travail Intègre les enjeux de maintien en conditions opérationnelles en prenant en compte les protocoles et le paramétrage du système et/ou de l’organisation suite à une panne, cyber-attaque afin de répondre aux exigences du contexte S’auto-former et s’auto-évaluer tout au long de la vie professionnelle en prenant en compte les évolutions associées afin de s’adapter à l’environnement de son organisation et d’accompagner les changements des systèmes et des organisations
modalites_evaluation: Mise en situation réelle et simulée : Sous la forme de rapports et de présentations orales devant un groupe (professionnels et enseignants) Mise en situation simulée et réelle : Analyses des enjeux organisationnels, réglementaires et du développement durable sous la forme d’un rapport écrit intégrant les impacts écologiques, énergétiques, sociales ou sociétales dans un projet évalué par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle et simulée : Analyse de la politique de l’entreprise en matière de RSE (Responsabilité Sociale en Entreprise), des questions d’éthique, d’hygiène et de sécurité et des droits et des devoirs du travail) sous la forme d’une présentation évaluée par un groupe (professionnels et enseignants) Mise en situation simulée : Sous la forme de la production d’un poster écrit et d’une présentation orale lors d’un colloque d’entreprenariat évalués par des professionnels et des pairs Mise en situation simulée et réelle : Sous la forme de présentations orales adaptées au public, évaluées par des professionnels et des enseignants (un auditoire non experts) Mise en situation réelle : Sous la forme d’observations en contexte professionnel sur une mission ciblée évaluées par un professionnel Mise en situation réelle et simulée : sous la forme de rapports écrits évalués par un enseignant et un professionnel

intitule: Piloter un système d'information, des réseaux d'entreprise ou d'opérateurs ou une organisation dans une optique de maintenance, d'amélioration de la qualité et de la performance
liste_competences: Gérer des projets complexes dans une démarche qualité en étant attentif au bon fonctionnement des équipes, tant pour les contributeurs que les managers pour les mener à leur terme Animer et gérer une équipe pluridisciplinaires en différents modes de management en respectant les diversités de chaque collaborateur dans l’objectif de favoriser leur engagement et de renforcer la productivité et leur bien-être au travail et de respecter les enjeux de sécurité et de santé au travail Communiquer et gérer l’information sur l’avancement du travail, l’organisation et les évolutions techniques en adoptant une conduite éthique et professionnelle avec ses différents interlocuteurs Intégrer les enjeux organisationnels, réglementaires, économiques, numériques, énergétiques et environnementaux, de responsabilité sociétale et de diversité en s’appuyant sur l'évolution des organisations et des systèmes dont il a la maîtrise afin de répondre aux exigences du contexte S’auto-former et s’auto-évaluer tout au long de la vie professionnelle en prenant en compte les évolutions associées afin de s’adapter à l’environnement de son organisation et d’accompagner les changements des systèmes et des organisations Coopérer avec les acteurs de l’organisation en s'engageant au sein de l'équipe, suscitant l'adhésion de son environnement, clarifiant les points de divergence, donnant une orientation afin d’analyser les dysfonctionnements et de prendre les décisions nécessaires à l’alignement de l’organisation avec les objectifs
modalites_evaluation: Mise en situation réelle et simulée : Sous la forme d’un rapport écrit et d’une présentation orale justifiant notamment les indicateurs de qualité et de performance visées devant un groupe (professionnels et enseignants) Mise en situation réelle et simulée : Sous la forme de rapports écrits évalués par un enseignant et un professionnel Mise en situation réelle : Sous la forme d’une mission technique à l’international dans une entreprise ou un laboratoire observée par un responsable de l’entreprise à l’étranger Mise en situation simulée et réelle : Sous la forme de présentations orales adaptées au public, évaluées par des professionnels et des enseignants (un auditoire non experts) Mise en situation simulée : Production d’un poster et présentation orale en anglais (en réponse à un problème) évalués par les enseignants de langue et les enseignants scientifique et techniques Mise en situation réelle et simulée : Sous la forme de rapports écrits et d’une présentation orale devant un groupe (professionnels et enseignants) Mise en situation réelle : Sous la forme d’observations en situation évaluées par un enseignant et un professionnel

partenaires

Nom_Partenaire: AFPI BRETAGNE
Siret_Partenaire: 30824995200083
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_ORGA_FORM

Nom_Partenaire: CFAI DIAFOR
Siret_Partenaire: 39048242000028
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_ORGA_FORM

Nom_Partenaire: INST TECHNI INGENIEURS INDUSTRIE BRETAGN
Siret_Partenaire: 43878554500023
Habilitation_Partenaire: HABILITATION_ORGA_FORM

rncp_outdated

Non