CS ANIMATION SOCIALE SOCIOCULT

Détails RNCP

date_fin_validite_enregistrement

2027-08-30T23:00:00.000Z

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ACTIVE

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Publiée

code_type_certif

BUT

type_certif

Bachelor universitaire de technologie

ancienne_fiche

RNCP35512

demande

0

certificateurs

certificateur: MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
siret_certificateur: 11004401300040

certificateur: UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP)
siret_certificateur: 93810656400017

certificateur: UNIVERSITE DE RENNES
siret_certificateur: 13003051300019

certificateur: UNIVERSITE DE LA GUYANE
siret_certificateur: 13002059700014

certificateur: UNIVERSITE DE LILLE
siret_certificateur: 13002975400012

certificateur: UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA)
siret_certificateur: 19511296600799

certificateur: UNIVERSITE DES ANTILLES
siret_certificateur: 19971585500011

certificateur: UNIVERSITE PARIS CITE
siret_certificateur: 13002573700011

certificateur: UNIVERSITE COTE D'AZUR
siret_certificateur: 13002566100013

certificateur: UNIVERSITE GRENOBLE ALPES
siret_certificateur: 13002608100013

certificateur: UNIVERSITE DE TOURS
siret_certificateur: 19370800500478

certificateur: UNIVERSITE DE LIMOGES
siret_certificateur: 19870669900321

certificateur: UNIVERSITE D'ANGERS
siret_certificateur: 19490970100303

certificateur: UNIVERSITE PARIS EST CRETEIL VAL DE MARNE
siret_certificateur: 19941111700013

certificateur: UNIVERSITE TOULOUSE II
siret_certificateur: 19311383400017

certificateur: UNIVERSITE BORDEAUX MONTAIGNE BORDEAUX III
siret_certificateur: 19331766600017

certificateur: UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE
siret_certificateur: 19931238000017

certificateur: UNIVERSITE DE BORDEAUX
siret_certificateur: 13001835100010

certificateur: UNIVERSITE LE HAVRE NORMANDIE
siret_certificateur: 19762762300097

nsf_code

332

romes

rome: K1802
libelle: Développement local

rome: G1202
libelle: Animation d'activités culturelles ou ludiques

rome: K1207
libelle: Intervention socioéducative

rome: K1204
libelle: Médiation sociale et facilitation de la vie en société

rome: K1206
libelle: Intervention socioculturelle

blocs_competences

intitule: Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
liste_competences: - Repérer les sources d’analyse et de diagnostic, être en capacité d’y accéder, - Appréhender les grands enjeux culturels, historiques et les fondamentaux sociétaux, - Relever les éléments de contextes (sociaux, économiques, culturels, démographiques, politiques, territoriaux, éducatifs, …) et interroger les acteurs concernés, - Mettre en place des outils d’enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats. - Analyser les attentes, les besoins des populations et des publics, et en comprendre les enjeux, - Repérer les dynamiques propres à des publics spécifiques, - Sélectionner, référencer les sources et justifier ses choix méthodologiques, - Mobiliser les outils pertinents pour analyser, représenter des données multiples et discuter les résultats, - Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de préconisations. - Proposer des réponses et des actions cohérentes avec les analyses réalisées, - Mettre au débat ses analyses et les propositions qui en découlent, - Concevoir des outils de veille et de prospective avec les parties prenantes, - Impliquer les différents acteurs de la société dans les propositions de remédiations/action.
modalites_evaluation: Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).

intitule: Construire des dynamiques partenariales
liste_competences: - Repérer les acteurs socio-économiques - Adopter une posture et une communication adaptée aux contextes et aux acteurs - Mobiliser des partenaires et diversifier ses contacts (étendue géographique, inclusion de tous les publics, diversités des domaines de compétences …) - Identifier les politiques sociales et les dispositifs d’action sociale nécessaires à la mise en œuvre d’un projet partenarial - Distinguer les différentes catégories de partenariat - Reconnaitre et intégrer les enjeux et les logiques à l’œuvre dans les dynamiques partenariales - Construire un argumentaire et faire des propositions - S'intégrer à un réseau d’acteurs adapté au contexte - Réaliser une veille au sein de ses réseaux pour identifier de nouvelles attentes et nouveaux besoins sociaux (expérimentation) - Analyser les enjeux de la dynamique partenariale - Évaluer l’adéquation entre le partenariat existant et les projets - Développer le réseau en mobilisant les ressources pour collaborer à un projet ou une action collective - Créer les conditions pour entretenir la dynamique partenariale
modalites_evaluation: Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).

intitule: Renforcer les capacités d’action individuelles et collectives des publics
liste_competences: - Identifier et prendre en compte les caractéristiques des publics, tant leurs fragilités que leurs ressources et compétences (expertise, savoirs et expériences), - Identifier et prendre en compte les caractéristiques du contexte professionnel (interne/externe), - S’approprier les méthodes et outils de l’expression et de la participation des publics pour les intégrer à chaque étape de la démarche de projet (de la conception à la valorisation). - Réaliser un diagnostic partagé de projet en mobilisant tous les acteurs et partenaires potentiels du projet, - Co-élaborer un projet (de la conception à la valorisation) en sollicitant la participation de tous les publics (visibles/invisibles) et partenaires du projet. - Assumer une posture de facilitateur de projet visant à développer l’autonomisation des publics dans toutes les étapes de la démarche de projet, - Maintenir la dynamique participative dans la durée.
modalites_evaluation: Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).

intitule: Mettre en œuvre des démarches éducatives et des techniques d’animation dans une démarche de projet
liste_competences: - Expérimenter et se constituer un répertoire de pratiques appartenant au domaine de l’animation socioculturelle (domaine artistique, culturel, scientifique, sportif…), - Formuler des objectifs clairs et identifiés, - Maîtriser une palette d’outils et de techniques d’animation adaptés à différents publics, objectifs et sujets, - Disposer d’un choix de démarches pédagogiques adaptées à différents publics, objectifs et sujets, - Gérer la conduite d’une animation en favorisant la participation de tous dans un cadre sécurisé et bienveillant, - Approfondir la maîtrise d’un ensemble de techniques et de pratiques, - Identifier et s’approprier des ressources existantes, - Adapter des ressources existantes (techniques, outils, pratiques d’animation) en fonction des publics, objectifs et sujets abordés, - Construire une progression pédagogique en accord avec le projet dans lequel s’inscrivent les animations, - Gérer la conduite d’une animation en s’appuyant sur la dynamique du collectif et en visant le développement de la curiosité et l’ouverture à la nouveauté des publics. - Développer une expertise sur des techniques et des pratiques, - Construire de nouvelles ressources (techniques, outils, pratiques) en prenant appui sur l’existant (ressources, contextes, publics), - Concevoir des démarches éducatives dans une démarche de coéducation avec différents partenaires, - Coordonner des interventions à l’échelle de projets de structures et de territoires, - Mettre en œuvre des interventions visant l’émancipation des individus et des groupes et le développement des ressources du territoire.
modalites_evaluation: Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).

intitule: Contribuer au développement du champ professionnel de l’animation
liste_competences: - Maîtriser les fondamentaux des différents modes et registres d’expression (langue française écrite et orale, langues étrangères, communication visuelle, espaces numériques), - Expliciter et formaliser le sens de l’action en s’appuyant sur des concepts et la méthodologie, - Identifier les différents paramètres à l’œuvre dans les situations professionnelles relevant du champ de l’animation, - Développer sa pensée à l’oral et à l’écrit en mobilisant des supports et modes d’expression adaptés aux contextes et situations de communication, - Expliquer l’articulation des différentes actions s’inscrivant dans le cadre d’un projet d’intervention, - Produire de l’analyse distanciée et impliquée par rapport aux situations professionnelle,s - Se donner les moyens de maîtriser les différents modes et registres d’expression (langue française écrite et orale, langues étrangères, communication visuelle, espaces numériques) dans des situations de communication variées, - Opérer un retour sur expérience dans le but de développer les pratiques, la compréhension du champ et ses orientations stratégiques, - Participer à des débats de métiers, promouvoir son champ professionnel dans les contextes d’intervention intersectoriels.
modalites_evaluation: Validation des compétences par contrôle continu : évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle (devoir surveillé, rédaction et réalisation de rapports, diagnostic social, territorial et environnemental, exposé oral de présentation individuelle et collective, mémoire, études de cas, réalisation d’enquêtes et collecte de données, évaluation du travail réalisé en stage et projet, document attestant d’une démarche autoréflexive).

intitule: Utiliser les outils numériques de référence
liste_competences: Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
modalites_evaluation: Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.

intitule: Exploiter des données à des fins d’analyse
liste_competences: - Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. - Développer une argumentation avec esprit critique.
modalites_evaluation: Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.

intitule: S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
liste_competences: - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
modalites_evaluation: Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.

intitule: Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
liste_competences: - Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
modalites_evaluation: Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.

intitule: Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
liste_competences: - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
modalites_evaluation: Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.

rncp_outdated

Non