Santé publique (fiche nationale)
Certification RNCP39311
Formacodes 44074 | Prévention éducation santé 13038 | Politique santé 11001 | Théorie graphes 11017 | Statistique appliquée
Nomenclature Europe Niveau 7
Formacodes 44074 | Prévention éducation santé 13038 | Politique santé 11001 | Théorie graphes 11017 | Statistique appliquée
Nomenclature Europe Niveau 7
Les métiers associés à la certification RNCP39311 : Recherche en sciences de l'univers, de la matière et du vivant Mise en oeuvre et pilotage de la politique des pouvoirs publics Management de structure de santé, sociale ou pénitentiaire Action sociale
Codes NSF 110 | Spécialités pluri-scientifiques 120 | Spécialités pluridisciplinaires, sciences humaines et droit 330 | Spécialites plurivalentes des services aux personnes
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Certificateurs :
Voies d'accès : Formation initiale Contrat d'apprentissage Formation continue Contrat de professionnalisation VAE
Certificateurs :
| Certificateur | SIRET |
|---|---|
| MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE | 11004401300040 |
| ECOLE CENTRALE DE LYON | 19690187000010 |
| ECOLE HAUTES ETUDES EN SANTE PUBLIQUE | 13000362700010 |
| INSTITUT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET RECHERCHE EN ALIMENTATION SANTE ANIMALE SCIENCES AGRONOMIQUES ET ENVIRONNEMENT | 13000858400018 |
| SORBONNE UNIVERSITE | 13002338500011 |
| UNIVERSITE BOURGOGNE EUROPE | 93823061200013 |
| UNIVERSITE CLAUDE BERNARD LYON 1 | 19691774400019 |
| UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE | 13002806100013 |
| UNIVERSITE D'AIX MARSEILLE | 13001533200013 |
| UNIVERSITE DE BORDEAUX | 13001835100010 |
| UNIVERSITE DE CAEN NORMANDIE | 19141408500016 |
| UNIVERSITE DE LIMOGES | 19870669900321 |
| UNIVERSITE DE LORRAINE | 13001550600012 |
| UNIVERSITE DE REIMS CHAMPAGNE-ARDENNE (URCA) | 19511296600799 |
| UNIVERSITE DE RENNES | 13003051300019 |
| UNIVERSITE DE STRASBOURG | 13000545700010 |
| UNIVERSITE DE TOULOUSE | 93827139200012 |
| UNIVERSITE DE TOURS | 19370800500478 |
| UNIVERSITE JEAN MONNET (EPSCP) | 93850168100010 |
| UNIVERSITE MARIE ET LOUIS PASTEUR (UMLP) | 93810656400017 |
| UNIVERSITE PARIS CITE | 13002573700011 |
| UNIVERSITE PARIS XIII PARIS NORD VILLETANEUSE | 19931238000017 |
| UNIVERSITE PARIS-SACLAY | 13002602400054 |
| UNIVERSITE RENNES II HAUTE BRETAGNE | 19350937900015 |
Activités visées :
- Coordination des missions et gestion de projets dans le domaine de la santé publique - Pilotage/gestion de projets en santé publique (épidémiologie, biostatistique, recherche clinique et/ou interventionnelle, informatique de santé…) dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur - Communication et valorisation en interne et en externe des productions et des actions engagées en santé publique - Pilotage/coordination à la coopération en santé publique sur un territoire, au sein d’un organisme, dans le cadre d’une intervention - Elaboration des politiques publiques dans le champ de la santé publique et pilotage des orientations stratégiques afférentes - Réalisation d’un diagnostic et/ou d’une évaluation d’impact sur la santé d’une politique ou d’un projet - Repérage et alerte sur des dégradations de la santé, ou de ses déterminants en vue de proposer des actions d’amélioration - Aide à la décision en santé publique - Veille professionnelle et scientifique dans le domaine de la santé publique
- Coordination des missions et gestion de projets dans le domaine de la santé publique - Pilotage/gestion de projets en santé publique (épidémiologie, biostatistique, recherche clinique et/ou interventionnelle, informatique de santé…) dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur - Communication et valorisation en interne et en externe des productions et des actions engagées en santé publique - Pilotage/coordination à la coopération en santé publique sur un territoire, au sein d’un organisme, dans le cadre d’une intervention - Elaboration des politiques publiques dans le champ de la santé publique et pilotage des orientations stratégiques afférentes - Réalisation d’un diagnostic et/ou d’une évaluation d’impact sur la santé d’une politique ou d’un projet - Repérage et alerte sur des dégradations de la santé, ou de ses déterminants en vue de proposer des actions d’amélioration - Aide à la décision en santé publique - Veille professionnelle et scientifique dans le domaine de la santé publique
Capacités attestées :
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention
- Réaliser une recherche bibliographique dans un domaine en lien avec la santé publique
- Situer l’action et les enjeux d'un projet dans un contexte de santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Elaborer des outils de conduite, d’animation, de suivi et d’évaluation de projet dans un domaine en lien avec la santé publique
- Assurer le suivi des étapes du projet
- Mettre en œuvre l'évaluation, analyser les résultats
- Communiquer sous une forme appropriée les conclusions et les préconisations d'actions en santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique en tenant compte des principes et finalités des différentes fonctions / domaines en santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Promouvoir une culture de collaboration avec une équipe, des collaborateurs, des parties-prenantes de cultures disciplinaires différentes pour aborder les déterminants de la santé de manière efficace et pérenne
- Promouvoir les approches pluridisciplinaires de santé publique
- Développer une démarche critique ou d’évaluation dans un domaine en lien avec la santé publique
- Communiquer des données et / ou des résultats d’études en santé publique en s’adaptant au public visé, de cultures disciplinaires différentes Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Compétences transversales
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques de la mention
- Réaliser une recherche bibliographique dans un domaine en lien avec la santé publique
- Situer l’action et les enjeux d'un projet dans un contexte de santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Elaborer des outils de conduite, d’animation, de suivi et d’évaluation de projet dans un domaine en lien avec la santé publique
- Assurer le suivi des étapes du projet
- Mettre en œuvre l'évaluation, analyser les résultats
- Communiquer sous une forme appropriée les conclusions et les préconisations d'actions en santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique en tenant compte des principes et finalités des différentes fonctions / domaines en santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Promouvoir une culture de collaboration avec une équipe, des collaborateurs, des parties-prenantes de cultures disciplinaires différentes pour aborder les déterminants de la santé de manière efficace et pérenne
- Promouvoir les approches pluridisciplinaires de santé publique
- Développer une démarche critique ou d’évaluation dans un domaine en lien avec la santé publique
- Communiquer des données et / ou des résultats d’études en santé publique en s’adaptant au public visé, de cultures disciplinaires différentes Dans certains établissements, d'autres compétences spécifiques peuvent permettre de décliner, préciser ou compléter celles qui sont proposées dans le cadre de la mention au niveau national. Pour en savoir plus se reporter au site de l'établissement.
Secteurs d'activité :
M 74.90.13 : Services de conseil en environnement 88.10 : Action sociale sans hébergement pour personnes âgées et handicapées 84.12Z : Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux autres que sécurité sociale Association, collectivité, agence régionale, nationale ou internationale de santé, structure de recherche ou d’observation et de veille sanitaire, publique ou privée.
M 74.90.13 : Services de conseil en environnement 88.10 : Action sociale sans hébergement pour personnes âgées et handicapées 84.12Z : Administration publique (tutelle) de la santé, de la formation, de la culture et des services sociaux autres que sécurité sociale Association, collectivité, agence régionale, nationale ou internationale de santé, structure de recherche ou d’observation et de veille sanitaire, publique ou privée.
Types d'emplois accessibles :
- Responsable de la veille, de la sécurité sanitaire et de la gestion des risques (en agence régionale de santé) - Responsable ou coordinateur d’un projet médical de territoire, de réseaux de soins - Coordonnateur de programme de santé publique, de réseaux d’acteurs du domaine sanitaire et social - Cadre d’établissement du domaine sanitaire et social - Chargé de projet ou de mission en santé publique, prévention, promotion de la santé et recherche, sécurité sanitaire - Coordinateur / chef de projet d’étude en recherche clinique et en épidémiologie - Coordinateur / chef de projet d'études ou de recherche dans le domaine sanitaire et/ou social - Consultant junior en santé publique au niveau national ou international - Biostatisticien, Datascientist - Chef de projet en informatique de santé, architecte des données de santé, data manager - Intervenant en prévention des risques professionnels - Intervenant / chargé d’étude en hygiène environnement, en santé environnementale - Chargé de conseil et développement en action sociale en collectivité, association - Chargé de mission dans le domaine de la participation sociale et de l’inclusion des personnes vulnérables (en situation de handicap, d’exclusion, de dépendance…) Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de : - Epidémiologiste - Directeur d’établissement sanitaire et médico-social (sous réserve d’obtention du Certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale (CAFDES)) Sous réserve de concours ou de modalités de recrutement propres à la fonction publique : - Directeur d’établissement sanitaire et médico-social - Inspecteur de l’action sanitaire et sociale (IASS) - Attaché territorial - Ingénieur d’études sanitaires - Ingénieur du génie sanitaire
- Responsable de la veille, de la sécurité sanitaire et de la gestion des risques (en agence régionale de santé) - Responsable ou coordinateur d’un projet médical de territoire, de réseaux de soins - Coordonnateur de programme de santé publique, de réseaux d’acteurs du domaine sanitaire et social - Cadre d’établissement du domaine sanitaire et social - Chargé de projet ou de mission en santé publique, prévention, promotion de la santé et recherche, sécurité sanitaire - Coordinateur / chef de projet d’étude en recherche clinique et en épidémiologie - Coordinateur / chef de projet d'études ou de recherche dans le domaine sanitaire et/ou social - Consultant junior en santé publique au niveau national ou international - Biostatisticien, Datascientist - Chef de projet en informatique de santé, architecte des données de santé, data manager - Intervenant en prévention des risques professionnels - Intervenant / chargé d’étude en hygiène environnement, en santé environnementale - Chargé de conseil et développement en action sociale en collectivité, association - Chargé de mission dans le domaine de la participation sociale et de l’inclusion des personnes vulnérables (en situation de handicap, d’exclusion, de dépendance…) Après 3 à 5 années d’expérience professionnelle, les diplômés pourront accéder à des postes de : - Epidémiologiste - Directeur d’établissement sanitaire et médico-social (sous réserve d’obtention du Certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de service d’intervention sociale (CAFDES)) Sous réserve de concours ou de modalités de recrutement propres à la fonction publique : - Directeur d’établissement sanitaire et médico-social - Inspecteur de l’action sanitaire et sociale (IASS) - Attaché territorial - Ingénieur d’études sanitaires - Ingénieur du génie sanitaire
Liens Référentiel :
: https://www.ec-lyon.fr/
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https://www.univ-paris13.fr/ : https://www.universite-paris-saclay.fr/
https://www.universite-paris-saclay.fr/ : https://www.univ-rennes2.fr/
https://www.univ-rennes2.fr/ : https://www.univ-tlse3.fr/
Objectif contexte :
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Le master est un diplôme national de l'enseignement supérieur conférant à son titulaire le grade universitaire de master. Il confère les mêmes droits à tous ses titulaires, quel que soit l'établissement qui l'a délivré. Le master atteste l'acquisition d'un socle de connaissances et de compétences majoritairement adossées à la recherche dans un champ disciplinaire ou pluridisciplinaire. Le master prépare à la poursuite d'études en doctorat comme à l'insertion professionnelle immédiate après son obtention, et est organisé pour favoriser la formation tout au long de la vie. Les parcours de formation en master tiennent compte de la diversité et des spécificités des publics accueillis en formation initiale et en formation continue.
Bloc de compétences
RNCP39311BC01 : Mettre en œuvre les usages avancés et spécialisés des outils numériques
Compétences :
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
- Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
- Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39311BC02 : Mobiliser et produire des savoirs hautement spécialisés
Compétences :
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
- Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
- Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
- Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
- Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
- Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la réglementation
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39311BC03 : Mettre en œuvre une communication spécialisée pour le transfert de connaissances
Compétences :
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
- Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39311BC04 : Contribuer à la transformation en contexte professionnel
Compétences :
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
- Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
- Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
- Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité sociale et environnementale
- Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39311BC05 : Gérer un projet dans le domaine de la santé publique
Compétences :
- Réaliser une recherche bibliographique dans un domaine en lien avec la santé publique
- Situer l’action et les enjeux d'un projet dans un contexte de santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Elaborer des outils de conduite, d’animation, de suivi et d’évaluation de projet dans un domaine en lien avec la santé publique
- Assurer le suivi des étapes du projet
- Mettre en oeuvre l'évaluation, analyser les résultats
- Communiquer sous une forme appropriée les conclusions et les préconisations d'actions en santé publique
- Réaliser une recherche bibliographique dans un domaine en lien avec la santé publique
- Situer l’action et les enjeux d'un projet dans un contexte de santé publique
- Identifier les acteurs de santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Elaborer des outils de conduite, d’animation, de suivi et d’évaluation de projet dans un domaine en lien avec la santé publique
- Assurer le suivi des étapes du projet
- Mettre en oeuvre l'évaluation, analyser les résultats
- Communiquer sous une forme appropriée les conclusions et les préconisations d'actions en santé publique
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
RNCP39311BC06 : Assurer l'intersectorialité dans le domaine de la santé publique
Compétences :
- Identifier les acteurs de santé publique en tenant compte des principes et finalités des différentes fonctions/domaines en santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Promouvoir une culture de collaboration avec une équipe, des collaborateurs, des parties-prenantes de cultures disciplinaires différentes pour aborder les déterminants de la santé de manière efficace et pérenne
- Promouvoir les approches pluridisciplinaires de santé publique
- Développer une démarche critique ou d’évaluation dans un domaine en lien avec la santé publique
- Communiquer des données et / ou des résultats d’études en santé publique en s’adaptant au public visé, de cultures disciplinaires différentes
- Identifier les acteurs de santé publique en tenant compte des principes et finalités des différentes fonctions/domaines en santé publique et les impliquer dans l’élaboration d’un projet de santé publique
- Promouvoir une culture de collaboration avec une équipe, des collaborateurs, des parties-prenantes de cultures disciplinaires différentes pour aborder les déterminants de la santé de manière efficace et pérenne
- Promouvoir les approches pluridisciplinaires de santé publique
- Développer une démarche critique ou d’évaluation dans un domaine en lien avec la santé publique
- Communiquer des données et / ou des résultats d’études en santé publique en s’adaptant au public visé, de cultures disciplinaires différentes
Modalités d'évaluation :
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Chaque certificateur accrédité met en œuvre les modalités qu’il juge adaptées : rendu de travaux, mise en situation, évaluation de projet, etc. Ces modalités d’évaluation peuvent être adaptées en fonction de la voie d’accès à la certification.
Partenaires actifs :
| Partenaire | SIRET | Habilitation |
|---|---|---|
| INST REGION TRAVAIL SOCIAL IDF | 78540651300016 | HABILITATION_ORGA_FORM |
| METIERS DES INDUSTRIES DE SANTE ET BIEN ETRE | 45212801000041 | HABILITATION_ORGA_FORM |